他是杜威的學生,於1918年從杜威“做中學”的教育思想出發,並在其“問題教學法”的基礎上,根據內部動機和附隨學習的理論所創行的一種教學組織形式和方法,其目的在於克服傳統教學中呆板的課堂教學,只重視書本知識,學生學習被動,以及分科教學孤立、分散等缺點。它廢除班級授課制度,打破學科界限,摒棄傳統的教科書。採用這種教學方法進行教學的過程是:(1)學生根據其興趣和需要,從實際生活環境中提出學習的目的(要解決的問題);(2)制訂達到目的的工作計畫;(3)在自然狀態下,適用具體材料,通過實際活動去完成這項工作;(4)檢查其結果。這種教學形式在克服傳統教學中的缺點方面起了一定的積極作用。但由於該組織形式在教學的指導、設備和教材的編寫上存在種種困難和問題,特別是學生不能獲得系統的科學知識、影響教學質量。
相關詞條
-
屈伯川
屈伯川,男,著名教育家,中共黨員,1909年11月出生於四川省瀘縣,1934年赴德國留學,1937年獲得德國化學工程博士學位。 屈伯川(1909年11月...
人物生平 人物評價 經典名言 相關簡介 -
屈氏
屈,讀音作qǖ(ㄑㄩ ),古音讀作qué(ㄑㄩㄝˊ),亦可讀作jué(ㄐㄩㄝˊ)]屈姓是中文姓氏。古代春秋時候,楚國有個君主叫楚武王,他封兒子“瑕”到屈...
姓氏來源 得姓始祖 遷徙分布 家譜文獻 郡望堂號 -
屈姓
屈,讀音作Qū,古音讀作Qué,亦可讀作Jué,屈氏是一個非常典型的多民族、多源流姓氏,在當今的姓氏排行榜上名列第一百八十二位,人口約七十六萬三千餘,占...
姓氏來源 得姓始祖 遷徙分布 家譜文獻 郡望堂號 -
屈[屈姓介紹]
屈,讀音作Qū,古音讀作Qué,亦可讀作Jué,屈氏是一個非常典型的多民族、多源流姓氏,在當今的姓氏排行榜上名列第一百八十二位,人口約七十六萬三千餘,占...
姓氏來源 得姓始祖 遷徙分布 家譜文獻 郡望堂號 -
屈產
春秋 晉地名,產良馬。《公羊傳·僖公二年》:“請以 屈產 之乘與 垂棘 之白璧,往必可得也。” 何休 註:“ 屈產 ,出名馬之地。” 宋 王禹偁 《大閱...
簡介 解釋 -
屈希勒爾
屈希勒爾,1907-1909年服役於翰諾威的騎兵學校。第一次世界大戰從炮兵連長升到預備第8師作戰科長獲一級鐵十字勳章,戰後曾到波羅的海國家服役。第二次世...
人物經歷 人物評價 -
馮·屈希勒爾
喬治·馮·屈希勒爾(Georg von Küchler)(1881-1968),德國陸軍元帥(1942.6.30)...
一戰經歷 二戰經歷 人生結局 -
伯[姓氏]
伯(Bó)姓源出有四。伯姓歷史悠久,不是別的姓氏可比得上的,因為根據歷來學者的考證,他們是源自上古聖君虞舜時的賢人伯益,算起來已有4000多年的淵源。得...
基本介紹 姓氏源流 得姓始祖 遷徙分布 歷史名人 -
屈林
屈林,字伯翁,生於南宋末年,祖籍湖廣漢陽。宋末元興之時因平定中原,蒙古西征及署理內政有功,敕封為“行軍大元帥”,“宣德王”等。婚配阿里突元利主‘黎里烏太...
個人履歷 人物生平 氏族影響