背景
“中學校長實名推薦制”是北京大學推行的一種自主招生政策。在面向社會公示的前提下,各校長可實名向北大推薦優秀學生,經中學校長實名推薦的學生,可成為高校自主招生直接候選人。
2000年以來,儘管中國教育部門出台了一系列政策,遏制愈演愈烈的“擇校”風潮,但“擇校”風卻不見任何收斂。就在新任教育部長提出“平衡義務教育,抑制擇校風潮”舉措之際,北大卻推出了只有極少數中學校長才擁有的“實名推薦”權,客觀上給這些本來就已經炙手可熱的中學增添了更加耀眼的光環。
產生
“實名推薦制”無疑也給家長擇校豎立了新的方向標:只有這些學校才是最好的學校,尤其是被北大青睞的學校。可想而知,那些一切為了孩子考上好大學的家長們,會激發出何等的能量來攻破這39所中學的校門。
而且,即便是這39所中學,也被北大分成了三六九等,有的校長能推薦5名學生上北大,而有的校長則只有推薦1名的權利……北大的“中學校長實名推薦制”成了一個典型的“全國優秀中學分類排行榜”,給想進入不同等級好學校的學生和家長指出了一條“奮鬥”之路。
這些所謂的高中示範校幾乎是重點學校的代名詞,而這些示範校除了各級政府的投入外,家長們的“貢獻”也不可低估。可以想像,家長們對這些有“實名推薦權”的中學的“贊助”只會越來越多,越來越大,實際上是在繼續拉大重點中學與普通中學之間的差距。
內因
新任教育部長袁貴仁表示,要努力實現2012年義務教育區域內初步均衡、2020年區域內基本均衡的新目標。而要想實現教育的均衡發展,教育的投入、老師的流動固然重要,生源的流向則更為重要。因為,教育發展是否均衡,學校教育水平的高低,實際並不完全取決於教師的好壞,更在於生源的質量。普通學校的老師未必教不了好高中的學生,高中示範校的老師也未必教得了普通學校的學生。從某種角度上講,普通學校對老師素質的要求要比重點中學更高,因為誰都知道好學生教起來省力,普通學生教起來費勁兒。
社會評論
北大等許多知名院校,正是深諳這個教育的“潛規則”,所以才不遺餘力,採取各種招數搶奪生源。離2010年高考還有七八個月之久,就紛紛“先下手為強”。北大可以“中學校長實名推薦”,那重點中學也可以“國中校長、國小校長實名推薦”,如此效仿下去,“教育的均衡發展”就只能是一個“美麗的肥皂泡”。
榜單
地區 | 中學 | 校長姓名 | 推薦名額 |
北京 | 北京人大附中 | 劉彭芝 | 5 |
北京 | 北京四中 | 劉長銘 | 5 |
北京 | 北京師大二附中 | 曹保義 | 1-3 |
北京 | 北京北大附中 | 生玉海 | 1-3 |
廣東 | 廣東華南師大附中 | 吳穎民 | 1-3 |
廣東 | 廣東深圳中學 | 王錚 | 1-3 |
河南 | 河南省實驗中學 | 王學進 | 1-3 |
河南 | 河南鄭州一中 | 朱丹 | 1-3 |
黑龍江 | 黑龍江哈爾濱三中 | 趙文祥 | 5 |
黑龍江 | 黑龍江大慶實驗中學 | 符景海 | 1-3 |
黑龍江 | 黑龍江大慶鐵人中學 | 寧德忠 | 1-3 |
湖北 | 湖北華中師大一附中 | 張真 | 1-3 |
湖北 | 湖北武漢外國語學校 | 李鴻朗 | 1 |
湖北 | 湖北武漢二中 | 董漢利 | 1 |
湖南 | 湖南長沙長郡中學 | 盧鴻鳴 | 1 |
湖南 | 湖南長沙雅禮中學 | 劉維朝 | 1 |
湖南 | 湖南長沙市一中 | 趙雅茜 | 1 |
湖南 | 湖南師大附中 | 常力源 | 1 |
吉林 | 吉林東北師大附中 | 李楨 | 5 |
江蘇 | 江蘇省天一中學 | 沈茂德 | 1 |
江蘇 | 江蘇省泰州中學 | 將建華 | 1 |
江蘇 | 江蘇省蘇州中學 | 張昕 | 1 |
江蘇 | 江蘇啟東中學 | 王生 | 1 |
江蘇 | 江蘇南通中學 | 姚天勇 | 1 |
江蘇 | 江蘇南京外國語學校 | 董正璟 | 1 |
江蘇 | 江蘇南京師大附中 | 王占寶 | 1 |
江蘇 | 江蘇淮陰中學 | 張元貴 | 1 |
江蘇 | 江蘇海門中學 | 石鑫 | 1 |
江蘇 | 江蘇常州高級中學 | 丁偉明 | 1 |
陝西 | 陝西西北工業大學附中 | 王永智 | 5 |
陝西 | 陝西西安高新一中 | 王淑芳 | 1 |
天津 | 天津實驗中學 | 楊靜武 | 1-3 |
天津 | 天津耀華中學 | 任奕奕 | 1-3 |
新疆 | 新疆烏魯木齊市第一中學 | 閆立晉 | 1 |
浙江 | 浙江鎮海中學 | 吳國平 | 1-4 |
浙江 | 浙江杭州二中 | 葉翠微 | 1-3 |
浙江 | 杭州學軍中學 | 馬里松 | 1-3 |
重慶 | 重慶巴蜀中學 | 傅唯泉 | 1-3 |
重慶 | 重慶市南開中學 | 宋璞 | 1-3 |

