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傑羅姆·布魯納
傑羅姆·布魯納(Jerome Seymour Bruner,1915— )美國心理學家、教育學家，對認知過程進行過大量研究，在詞浯學習、概念形成和思維方...
人物簡介 主要著作 認知學習理論的背景 認知發現說 發現學習 -
傑羅姆·布魯納[教育家]
傑羅姆·布魯納（Jerome Seymour Bruner），1915年出生於美國紐約，美國教育心理學家、認知心理學家，對認知過程進行過大量研究，在詞語...
人物生平 主要著作 思想理論 社會貢獻 -
布魯納[教育家]
傑羅姆·布魯納（Jerome Seymour Bruner），1915年出生於美國紐約，美國教育心理學家、認知心理學家，對認知過程進行過大量研究，在詞語...
人物生平 主要著作 思想理論 社會貢獻 -
布魯納
傑羅姆·布魯納（Jerome Seymour Bruner），1915年出生於美國紐約，美國教育心理學家、認知心理學家，對認知過程進行過大量研究，在詞語...
基本信息 參加比賽 -
發現法
和完成任務的自信心。這種興奮感和自信心可激發學生學習的內在動機。布魯納說...大學教授布魯納認為要培養具有發明創造才能的科技人才，不但要使學生掌握學科...答案；（3）發現補充，修改和總結。布魯納認為發現法有如下優越性：（1）能...
發現法特點 發現法背景 發現法學習過程 發現法優缺點
