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信息技術與課程整合
信息技術與課程整合的最基本特徵是:有先進的教育思想、教學理論的指導、學科交叉性和立足於能力的培養。 根據上述的討論,筆者認為,信息技術與課程整合的結果即...
概述 含義 特徵 種類 目標 -
信息技術與課程整合[新型教學結構類型]
信息技術與課程整合是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑,與學科教學有著密切的聯繫和繼承性,同時又是具有相對獨立性特點的新型教學結構類型。信息技術與...
概述 特徵 種類 目標 原則 -
信息技術與寫作教學整合研究
《信息技術與寫作教學整合研究》是2008年江西人民出版社出版的圖書,作者是葉麗新。
內容簡介 圖書目錄 -
新課程背景下學科教學與信息技術的整合
作者: 版次:1頁數:318 教學理論教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分,2004年12月15日,教育部印發了《中國小教師教育技術能力標準(試行)》。
圖書信息 內容簡介 -
信息技術與物理教學整合的模式與策略
內容介紹《信息技術與物理教學整合的模式與策略》是中國教育學會十五規劃重點課題《信息技術與物理教學整合研究》、全國十五教育科學規劃教育部重點課題子課題《信...
內容介紹 -
信息技術平台支持下教學過程重建課例集
今天,以信息技術為主導的教育教學改革正以浸潤的方式滲透到了我們的教育和我們的學校,它正在悄悄地變革著學校的教學、管理和生活,改變著師生的工作和學習方式、...
主編的話 目錄 -
中國小教師信息技術套用能力培訓課程標準(試行)
為指導各地組織實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程,規範引領教師信息技術套用能力培訓課程建設與實施工作,依據中國小教師信息技術套用能力標準,教育部...
教育部辦公廳通知 標準全文 附屬檔案 -
教育技術學基礎:現代教學理論與信息技術整合的探索
第二十章合作學習理論與現代教育技術 第二十一章混合學習理論與現代教育技術 第三十章自主學習理論與現代教育技術
圖書信息 內容簡介 目錄 -
信息技術教學原理
信息技術教學原理,國防科技大學出版社出版。
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