基本介紹
內容簡介
《作文有捷徑(高中版)》由農業讀物出版社出版。
作者簡介
袁志勇，北京市語文特級教師。現在執教於北京教育學院宣武分院。中國寫作學會青少年寫作研究專業委員會學術委員會委員，中青網“袁志勇作文網校”掌門人。自1982年起進行中小學生作文素質的提高及中國小作文教育的探索，是“創造性思維作文法”的創始人。曾經出版論著百餘部、數千萬字，多家報刊、電台、電視台報導過其教學、科研成果。
圖書目錄
前言
第一章 高瞻遠矚為本，抓住寫作命門
借你一雙慧眼——看文章
送你一個真理——辨寫作
塑你一身功夫——寫作文
第二章 “抄近道”寫作文，先要找準方向
站在高山之巔，“思維台階”鳥瞰
創建文章之母，事半功倍是福
勝在起跑線上，確立構思“鼻祖
克隆一個“兄弟”，協力幫助“鼻祖
追根溯源，落葉歸根
第三章 “抄近道”寫作文，邁好腳下每一步
段落生產“流水線
“段落”寫作前兩腳
兩個“提醒兒”十分重要
給“理性分析”三條實實在在的腿
第四章 “抄近道”寫作文，瞻前顧盾左右逢源
巧做文章首尾段
文章也有“黏合劑
在腦子裡加裝一個“晶片
第五章 芝麻開花節節增高．作文升級如虎添翼
給構思一個更深的根基
給段落一個寬鬆的空間
給段落一個更厚的底蘊
給文章一個活潑的形式
人之所見——“作文皮
給自己鬆綁繩，萬變不離其宗
序言
若說“作文的捷徑”，至少有兩個方面，善於去寫和精於去寫。作文捷徑之一：善於去寫。所謂“善於”，應該注意兩個問題。第一，抓住文章寫作的命門。第二，藉助“作文思維台階”。
“善於去寫”的第一條，是抓住文章寫作的命門。
文章到底是什麼？這是一個所有學習作文的人都必須事先要明確的問題.文章到底是什麼？文章，實際就是“意思”與“內容”互動的結晶。“意思”引領“內容”，“內容”支撐“意思”。兩個元素相互依託，兩個元素相輔相成。
思維是作文學習的根本。人們常常說“寫作文”，其實，“寫作文”，最最重要的不是“寫”，而是“想！”，“寫作文”，實際應該是“想作文！”因此，思維能力，特別是作文過程之中的思維能力，也就成了“抓住文章寫作命門”的一個要點。
“善於去寫”的第二條，是藉助“作文思維台階”。
寫作任何一篇文章，首先都需要進行文章構思。如何才能快捷、準確、順利地完成文章構思？這就需要藉助“構思思維台階”。藉助“構思思維台階”進行構思，是本書的一大重點。其次需要完成文章段落。如何才能快捷、準確、順利地完成文章段落7這就需要藉助“段落思維台階”。藉助“段落思維台階”完成段落，是本書的第二重點。最後是要連線成文。如何才能快捷、準確、順利地連線成文？這就需要藉助“成文思維台階”。藉助“成文思維台階”連線成文，是本書的重點之三。
作文捷徑之二：精於去寫。何為“精”，“精”其實就是提升。其一，作文有入門、升級之分。其二，自己給自己鬆開綁繩。
理解所謂“作文有入門、升級之分”，我們需要明確——入門作文是基礎。一口吃成一個胖子屬於神話。做什麼事情都要循序漸進，學習作文同樣道理。學習作文需要基礎，沒有基礎的文章如同空中樓閣。理解“作文有入門、升級之分”，我們還需要明確——升級作文是追求。注意，這裡所說的“升級”，絕對不能空泛而談。“升級”，到底可以從哪些途徑人手？“升級”，究竟需要採取什麼樣的策略？凡此種種，則屬於這一部分的內容。
理解所謂“自己給自己鬆開綁繩”，大家需要明白“螺旋上升”。什麼叫做“螺旋上升”，“螺旋上升”即一圈兒、一圈兒提高水平。在最初的時候，大家作文沒有方法，是最底層的一圈兒；之後學習方法，向上提升一圈兒，不過，受方法限制，可能會不自然；沒有關係，繼續向上提升一圈兒，則會擺脫難受、擺脫不自然，這恰恰就是我們所言的“自己給自己鬆開綁繩”。
做什麼事情都有捷徑，也可以說做什麼事情都沒有捷徑。捷徑的有無，關鍵要看方法是否對頭，關鍵要看訓練是否刻苦。現在，我把方法給大家，剩下的，則是大學的學習、理解、思考及訓練。
