學校簡介
佛山市第二中學創建於 1954年，創辦初期為初級中學，原址在佛山市龍船灣（即現市四中校址），1958年整體搬遷至石灣和平路，1970年改為完全中學。1997年被評為佛山市一級學校。2002年初、高中分離，原佛山二中、瀾石中學、張槎中學的高中部整合組成新的佛山二中，成為禪城區一所重點建設的全日制高級中學，校址並搬遷至現址。2004年被評為廣東省一級學校和廣東省現代教育技術實驗學校。2006年11月通過廣東省國家級示範性普通高中初期督導驗收。學校占地面積 43000多平方米，建築面積42800多平方米。教學區由一幢教學樓及一幢綜合大樓組成，有普通教室48間，各學科實驗室14間，圖書閱覽室5間，電子閱覽室1間，計算機網路教室4間，語言實驗室2間，行政辦公室18間；建有1000兆主幹校園網，近900個數據信息點，所有的教室、實驗室都安裝了多媒體電教平台；教師每人配有一台電腦，實現辦公條件的現代化。
學校建築典雅大方，校園幽雅寧靜，辦公區、教學區、生活區、運動區既相對獨立，又渾然一體，布局合理，功能齊全，能夠滿足師生的工作、學習、運動和生活等需要。運動區有 400米環形塑膠跑道的運動場一個，有即將完工的體育館一幢，有籃球場4個、排球場3個、羽毛球場7個、桌球台16張。生活區主要由學生宿舍和師生餐廳組成，有近1000個床位，上、下兩層的師生餐廳可同時容納2000人就餐。
學校現有 42個教學班，學生2254人。教職工172人，專任教師151人，其中特級教師2人，具備高級職稱的教師73人，研究生5人，研究生課程結業8人；心理教師、實驗員、圖書管理員、校醫、網路管理員等配備齊全；被評為全國、省級優秀教師共13人，全國、省、市、區骨幹教師、學科帶頭人共28人。
學校秉承“自強不息”的校訓，在“以學生髮展為本”的辦學理念指導下，明確“依法治校、以德立校、科研興校、管理強校、質量鑄校、和諧昌校”的辦學思路，著力打造一支“愛生、敬業、善誘、創新”的師資隊伍，形成了“明禮、勤勉、善思、求真”的學風和“團結、文明、勤奮、進取”的校風，在“低起點，嚴管理，高質量”的原則指導下，實現人才培養的“低進高出，高進優出”，贏得了家長和社會各界的廣泛讚譽。
近幾年，學校相繼獲得了廣東省文明單位、廣東省中學共青團建設先進單位、佛山市文明學校、佛山市語言文字工作先進單位、佛山市紅旗團委、佛山市大中學生社會實踐先進單位、佛山市優秀家長學校、佛山市中國小德育工作先進單位、佛山市安全文明校園等榮譽稱號。
辦學理念
辦學理念的內容
辦學理念——以學生髮展為本。辦學理念是學校發展的靈魂，先進的辦學理念能引領學校高速的發展。我們崇尚先進的辦學理念。經過多年的思考，確定將“以學生髮展為本”作為我們的辦學理念。
辦學理念的形成
一直以來，我校認真按照黨的教育方針辦學，努力培養社會主義事業的接班人。80年代末，我們提出“堅持‘三個面向’，培養‘四有’新人”的辦學理念，強調“管理育人”、“教書育人”、“服務育人”，促使了我校的不斷發展。1997年，我校被評為市一級學校，在實施素質教育的進程中，我校的辦學理念也與時俱進，確立了“面向全體學生，促進學生全面發展”的“兩全”辦學理念。2002年黨的“十六大”提出了以“以人為本”為核心的“科學發展觀”，此時的佛山二中也進行了整合調整，新的學校領導班子提出了“以人為本”的辦學理念。2004年我們又將“以人為本”的辦學理念進一步明確為“以學生髮展為本”，並得到了廣大師生的認同。至此，“以學生髮展為本”的辦學理念最終形成。
辦學理念的內涵
本者，根基，源地也。我們認為，“以學生髮展為本”，具體應包括三層含義：首先，把學生看成學校生存之本。學校是因學生而設，辦學就是為了培養學生，沒有學生，就無需教師，無需各種設備與設施，無需各種管理和服務，從而學校也就失去了存在的價值，因此，學校是為學生服務的機構，是培養人才的場所。學生可以沒有二中，但二中不能沒有學生。其次，把促進學生髮展看成學校發展之本。學校要發展，關鍵在於學生是否有質量、有特色，而學生的質量與特色要取決於學生的發展水平。“學生髮展”是一個內涵極為豐富的概念，是指適應全體學生的發展而不是部分學生的發展，是指學生人格的全面發展而不是只注重其智力的片面發展，是指學生有個性的發展而不是全部學生按同一標準樣式發展，是指學生在原有基礎上可持續的終身發展而不是只局限在學校的當前發展，即學生的全面、個性、協調、可持續發展。促進學生髮展從整體上講，就是要促進每一個學生的發展，促進每一個學生在各個方面的發展，促進每一個學生每各個方面現在的發展與未來的可持續發展。再次，把“以學生髮展為本”作為推動學校各項工作改革的動力之本。教育是培育人和塑造人的事業，教育的根本任務是培養人。教學工作要認真研究和遵循學生的成長規律，尤其是學習的特點與規律，以培養和發揮學生學習的積極性、主動性和創新性。德育工作要關注學生在新形勢下的思想狀況，以增強學校德育工作的針對性，提高德育工作的實效性。管理工作和服務工作要充分考察學生的意願與困難，要急學生之所急，想學生之所想，幫學生之所需，解學生之所難；要讓學生享有必要的知情權、參與權與選擇權。
辦學思路
依法治校 以德立校
科研興校 管理強校
質量鑄校 和諧昌校
辦學特色
實施精細化教學管理，提高教育教學質量。
教學管理精細化的內涵
所謂“精細”，就是精密細緻之意。精細化管理是一種理念，一種文化。它是源於已開發國家（日本20世紀50年代）的一種企業管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的一種管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。精細化管理同樣適用於教學管理。現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規範化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。教學精細化管理是以最經濟的教學方式獲取最大的效益，達到師生可持續發展為目的的管理方式。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位。人人會管理，處處有管理，事事見管理。權力層層有，任務個個擔，責任人人負。在日常管理中，要求教學管理的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，做的每一項工作都是精品。精心是態度，精細是過程，精品是成績。教學精細化管理是“用心教學，真心服務”的教學思想在教學管理中的具體體現，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。
精細化教學管理的實施
我校在精細化管理上在以下幾個方面進行探索：1、抓培訓——提升理念，統一思想。實行精細化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉變，認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時認識到自己所肩負的重擔。我們組織教師學習全國名校江蘇南通栟茶高級中學的辦學經驗。栟茶高級中學通過教學精細化管理大大提高了教育質量，“二流的師資、二流的生源培養了一流的學生”。栟茶高級中學有這么一句話：“掃地也要掃出全國第一！”這是他們把平凡的事情做到極致的一個詮釋，對我們的教師震動特別大。我們學栟茶，強調“管理強校、質量鑄校”，向管理要質量，使全體教師形成共識：細節決定成敗，細節決定未來；認真做能把事情做對，用心做才能把事情做好。久而久之，外在的要求內化為師生的潛在意識，形成一種行為習慣的規則，並通過這種規則的不斷暗示，使最初的要求轉變成師生優秀的習慣。 2、定製度——講求規範，明確細則。學校結合實際情況制定出台精細化管理的一系列制度，教師制定自己的教學精細化措施（計畫），學生確立自己的精細化學習目標，從而讓學校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依。學校通過教職工學習、討論，經教職工代表大會通過，頒布了《佛山市第二中學章程》《佛山二中教師管理手冊》《佛山二中德育手冊》等，健全各項規章制度。規定了學校各部門人員的崗位職責，使學校各部門工作人員明確工作職責，各盡其責，做到事事有人負責，人人有事負責；明確了學校各項工作的流程及規範，提高了辦事效率；教師的激勵制度和考核制度，明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執行的政令暢通，對學校發展起著決定性的作用。
校訓校風
校 訓:自強不息
校 風:團結文明勤奮進取
校 歌：自強之歌
教 風:愛生嚴謹善導創新
學 風:明禮勤勉善思求真
辦學理念:以學生髮展為本
領導作風:廉潔務實民主科學
二中輝煌
2006年6月27日，隨著高考成績的揭曉，二中再次成為萬眾矚目的焦點。2006年高考，佛山二中又取得全面的豐收，再創二中高考新的輝煌：★ 上重點線56人，上本科線以上307人，上專科線以上454人。
★ 在 06 屆高一入學成績最低的條件下，成為區內 唯一一所全面超額完成上級 預定高考目標的學校，其中重點超過預定目標 124% ，本科以上超過預定目標 70.6% ，大專 A 線以上超出預定目標 16.4% ；
★ 省大專A線以上線人數和上線率位列禪城區直屬中學第一
★ 2003-2006年連續四年 包攬區直中學總分前三名
★ 總分 700 分以上13人，列禪城區第一，占區直中學 59.1%
★ 單科 800 分以上區直中學共 5 人全部出自二中
★ 700分以上82人次，列禪城區直屬中學第一
★ 鄺子穎同學獲美術術科佛山市狀元
