人物評價
他工作26年，有25年時間擔任班主任，直接送走了15屆高三畢業生，為社會培養了一大批優秀人才，深得學生、家長及同仁的好評。
他教學基本功紮實，教學理念新，課堂調控能力強，能夠巧妙地處理知識難點，教學效果好，深受學生好評。在歷年的學生評教活動中，名次始終名列前茅；在歷年的期中考試、期末考試和高考中，所任教的班級數學成績總是處於年級前列，為社會培養了一大批優秀人才，其中有李林、毛青2名襄陽市高考狀元。
他對教學精益求精，對學生耐心細緻，對自己嚴格要求。為了保證學生有良好的睡眠，他主動住進男生寢室，晚上維持紀律，早晨喊學生起床。有一次，他發現一個學生感冒了，馬上給學生買了藥；晚上檢查寢室時，發現這個學生的被子有點薄，立即回家搬來一床被子，給學生蓋上，讓學生感受到父親般的溫暖。
主要事跡
思想品德
堅持黨的四項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業。熱愛祖國，熱愛學校，熱愛老師，熱愛學生。治學嚴謹，作風樸實。關心時事，遵紀守法。謙虛謹慎，團結同志，顧全大局。工作兢兢業業，任勞任怨，從不計較個人得失。
師德高尚，善於學習，有強烈的進取意識。為人誠實，始終保持低姿態地與人交往。團結同志，謙虛謹慎，與同事相處融洽。重視師德修養，模範遵守教師職業道德規範，處處嚴格要求自己。為人師表，熱愛學生，關心學生，經常資助經濟困難學生。熱心幫助學習暫時有困難的學生，平等地對待每一個學生。嚴以律己，寬以待人，自強不息，追求卓越，教育教學成果顯著。
教育、教學理念：嚴、精、細、有
“嚴”：嚴格要求自己，嚴格要求老師，嚴格要求學生。“精”：精心研究教學專業，精心研究教育對象，精心設計高效課堂。“細”：細化管理，悉心呵護，由點到線，由線到面。“有”：有效備課，有效上課，有效作業，有效輔導，有效測試，有效反饋。做到：守鐵的紀律，練鋼的毅志，成金的品質，達天地境界。
教育教學成果及效果
教學基本功紮實，教學理念新，教學有思想，課堂調控能力強，能夠巧妙地處理知識難點，教學深受學生好評，教學效果好。在歷年的學生評教活動中，名次始終名列前茅；在歷年的期中考試、期末考試和高考中，所任教的班級數學成績總是處於年級前列，為社會培養了一大批優秀人才。如1993年畢業的姜志全（高考數學滿分，考取中國科技大學）；王正平（獲公安部二等獎）。1994年畢業的錢驊（全國數學競賽一等獎，考取清華大學）；楊金波（保送清華大學）；1996年畢業的李林（襄樊市高考狀元，考取北京大學），呂曉辰（考取清華大學）；2004年,毛青(襄樊市高考理科狀元,考取清華大學);2007年,龔小潔(考取清華大學)……
擔任數學教研組長，在抓好常規教學的同時，常抓數學競賽及輔導工作。多位同學榮獲數學奧林匹克競賽全國一、二等獎，尤其是在2008年全國數學奧林匹克數學競賽中，楊鵬宇同學獲得數學奧林匹克競賽全國總決賽金獎，保送北京大學，打破了襄樊市的歷史紀錄。
教科研及教改成果
在搞好教學的同時，何天海同志一直堅持不懈地進行教育教學研究，公開出版的教學論著6部，如主編校本課程《走進數學》等，尤其是2007年、2008年出版的《長江考典》，被列入全國教育科學“十一五”規劃課題研究中。在各級各類報刊上發表了多篇論文。其中“新課程課堂教學模式的構建”獲湖北省2002年優秀論文二等獎；高考數學專題講座——數列，發表在《數學通訊》2006年12月第24期上；《高考數學專題講座——三角函式》發表在《數學通訊》2007年第2、4期上；《空間向量、夾角與距離》發表在《數學通訊》2008年第8期上。《∣X—a∣－∣X—b∣﹤K恆成立”問題的探索》發表在《中學數學教學參考》2008年第4期上。
個人榮譽
2007年榮獲全國模範教師稱號；2011年榮獲湖北省特級教師稱號；2002年榮獲湖北省優秀中學數學教師稱號。 襄陽市名師、襄陽市優秀教師，多次獲得襄陽市優秀監考教師、學校“十佳師德標兵、“優秀班主任”和“三育人”先進個人等榮譽稱號。
