相關詞條
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何以尚
何以尚（1526-1597），字仁甫，廣西興業縣石南鎮東山村人，是興業縣唯一載入《明史》的歷史人物，官階三品，也是興業縣古時最高的官階人。明朝舉人，歷任...
人物生平 晚年事跡 明史原文 -
袁黃
· 《第一篇 立命之學》· 《第二篇 改過之法》· 《第三篇 積善之方...“立命之學”、“改過之法”、“積善之方”、“謙德之效”，每篇都有其要旨...以前認識，可謂不偏不狹，是教導人們出言立行的好文章。主要內容立命之學余...
人物生平 主要貢獻 了凡四訓 主要內容 相關文章 -
了凡四訓[百花文藝出版社2007年出版書籍]
。就在他的下半生中，又驗證了人們完全可以自我“立命”，自求多福的準確性。不過，光是知命安命是消極的無益的；而自強不息改造命運的“立命之學”則是積極...立命、修身治世類教育書籍。是書成於公元1602年，全文分四個部分。作者為...
內容簡介 作者簡介 創作背景 後世影響 作品鑑賞 -
陰騭錄
《第一篇 立命之學》《第二篇 改過之法》《第三篇 積善之方》《第四篇 謙德之效》袁了凡居士傳附註《第一篇 立命之學...混沌開基。由此而一筆揮成，更無思慮，此符便靈。凡祈天立命，都要從無思無慮...
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張載[北宋哲學家]
個人簡介張載畫像張載（1020－1077），北宋哲學家，理學創始人之一（理學支脈“關學”創始人之一）。字子厚。鳳翔郿縣（屬今陝西...
個人簡介 橫渠先生 張載年譜 人物生平 學派 -
通往智慧之路：以問題開啟哲學的沉思
方式存在？二、確認本體論的當代形態何以可能？三、如何理解本體論的當代視界？第三章當代哲學“套用”何以可能？一、為什麼不能質疑哲學...？第五章“正義”為何顯得如此重要？一、政治哲學為何以人性為根基？二...
本書賣點 編輯推薦 作者簡介 內容簡介 書摘1 -
命運這樣支配我們
如此？又如德國何以陽，印度何以陰？希臘何以弱，美國何以強？韓國何以起，埃及何以伏？中國何以大？比利時何以小？日本何以太，墨西哥何以極？……具體而言，你何以勝？我何以敗？他何以成？這樣的形勢是誰支配的似乎很難明了...
基本信息 內容簡介 編輯推薦 目錄 文摘 -
劉宗周
》曰：“小人剝廬，終不可久也。”此曹何利之有？吾儕為天地立心，為生民立命...不進，德不修，快取容足之地，而亡其所為天地立心，生民立命之血脈，於世道人心...
生平簡介 個人經歷 學說宗旨 學術成就 後期生活 -
橫渠學案（上）
：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」自任之重如此。始...無所憾焉，斯已矣！此之謂立命之學。至此而君子真能通天地萬物 ...
