個人簡介
仰孝升,男,漢族,48歲,陝西省山陽中學副校長,特級教師,第九屆陝西省政協委員。任教28年,紮根山區靜心教書、潛心育人,教育教學成績突出,多次拒絕高薪聘請,踏踏實實地為山區教育服務。先後資助貧困生和孤兒50餘名,金額達數萬元,聯繫社會好心人士資助貧困學生金額達十餘萬元,還在學校成立了“貧困生助學金”,讓一大批貧困學生順利完成學業。耐心教育、轉化學困生、有問題學生近百名。創辦心理諮詢室,細心解答學生心理疑難近千人次。他曾獲全國模範教師、陝西省有突出貢獻專家等榮譽稱號。
人物事跡
1983年,仰孝升從陝西師範大學物理系學成畢業,毅然回到故鄉,成為山陽縣山陽中學的一名普通教師。走 上工作崗位的頭幾年,仰孝升每月只有50多塊錢的工資,還常常被拖欠,父母親身體又不好,仰孝升家中生活一度非常困難,到了吃了上頓沒下頓的地步。有人勸他改行到金融系統工作,仰孝升謝絕了;後來,西安等大城市的一些重點中學向他發出了調動邀請,他還是謝絕了。
作為班主任,仰孝升對每一個學生都關心入微。哪個學生家庭貧困,哪個學生父母有病,他都一清二楚。多年來,仰孝升省吃儉用,先後為貧困學生累計資助現金上萬元,還多方奔走在學校建立了“貧困生助學基金”,使零散的愛心行為變成了愛心接力活動,幫助一大批貧困學生順利完成學業。25年教學生涯中,究竟資助了多少困難學生,他沒數過,也數不清。20多年的教育實踐,使仰孝升深深感到,要實現學生的全面發展,教師就必須牢固樹立德育為首的理念。“我在教學和日常生活中,要求學生做到的,自己必須率先做好,從學生的閃光點入手去啟發、勸誡學生,用愛心點燃他們的激情,使他們‘親其師而信其道’。”仰孝升說。
曾經有一名父母常年在外打工的學生,由於家長對他期望過高,感到壓力很重,學習上開始厭倦懈怠,迷上了檯球。仰孝升便多次找這名學生談心,使他學習有所好轉。一天晚上,仰孝升去查宿舍,發現這名學生又不在,找了兩個多小時,終於在縣城一間隱蔽的檯球室發現了他。仰孝升生氣極了,憤怒地摔斷了球桿,彈起的球桿將他的手劃得鮮血直流。他強忍著疼痛掏錢給老闆賠了球桿。老闆不好意思地說:“仰老師,都12點了,真服你了,你不僅教育了學生,也教育了我!”仰孝升班裡的學生70%來自貧困家庭,仰孝升認為,對山區孩子單純傳授知識是不夠的,更重要的是塑造他們樂觀開朗、積極向上的性格。於是,他通過組織讀書活動、愛心接力活動、“露一手”自我展示活動等,引導學生用好書淨化心靈,拿孝心回饋父母,出“絕活”樹立信心。
針對學生在學習和成長中出現的心理障礙和疾患,仰孝升率先開設班級“心理諮詢室”,為學生心理健康開闢一條“綠色通道”。接著在年級開通了“心裡話信箱”,鼓勵學生把諸如早戀、自卑、自閉、虛榮、恐懼、煩躁等心理問題,勇敢地說出來、寫出來。對收到的300多篇“悄悄話”,仰孝升精心準備,或書面回復,或面對面交流,使許多學生從心理陰影和成長焦慮中走了出來。
這些年來,在仰孝升的學生中,曾經有60餘名沉迷賭博、上網成癮,他通過家訪、談話、到網咖找、陪讀等多種方法,使這些學生從不良嗜好和虛擬世界中掙脫出來,由厭學轉變為愛學,學習成績顯著提高,其中46名學生考入了西安交大、北京科大等名牌院校。山區學校教育資源匱乏。剛當教師時,學校條件差,沒有教具、實驗器材,仰孝升就地取材自己動手製作。在課堂教學中,他根據物理學科的特點,運用誘思探究、自主學習、互助合作等多種教學方法,進行教改實驗,形成了“啟迪思維、發展能力、富有情趣、活潑生動”的獨特教學風格。
他還通過開展“小竅門中的大學問”演示活動、小製作小發明比賽,培養學生的創新能力和團隊意識,近年來,先後有60餘件學生作品獲得國家和省、市級獎勵,一些學生開展社會調查等實踐調查報告還被當地政府採納。為提高教育教學質量,仰孝升積極探索在學科教學中實施素質教育的方法和途徑。他首先從幫助學生明確學習動機和端正學習態度入手,重點解決“我要學習”、“我能學習”、“我會學習”3個問題,激發學生的學習興趣,教給他們科學的學習方法,幫助他們形成良好的學習習慣。他曾多次被授予“教書育人先進個人”、“先進教育工作者”稱號,他還被評為全國模範教師。