仙蹤中學

仙蹤中學始建於1958年，學校現占地面積66000平方米。

基本信息

• 中文名：仙蹤中學
• 類型：中學

仙蹤中學是一所完全中學，始建於1958年，郭沫若同志曾為我校親筆題名。建校半個世紀以來，為含山縣培養了上萬名學生，尤其是恢復招生制度以來，為高等院校輸送了大批人才。我校校友們遍及海內外，在祖國建設的各個領域都不乏佼佼者。學校現占地面積99600平方米，建築面積21000平方米，新征土地33000平方米。目前，學校共有48個教學班，在校學生2600餘人，教職工150人，其中中學高級教師32人，中學一級教師30人。
從2003年開始，領導班子帶領廣大教職工共同努力，負重拼搏，與時俱進，並確立了“一個目標、兩個第一、三個提高”的辦學方針，狠抓素質教育，教學質量穩步提高。2004、2005連續兩年高中考雙雙取得了歷史新高，辦學業績也得到了社會和各級領導部門的充分肯定。2004年度高考榮獲“巢湖市普通高中教學質量進步獎”；德育和綜治工作成績顯著，2004年上半年，受到省社會治安綜合治理委員會領導的表揚，同年被評為含山縣“綜治先進單位”；體育工作有優良傳統，近年連續四屆蟬聯含山縣中學生田徑運動會高中組團體冠軍，第三屆全運會的獎旗在高高飄揚。從2005年開始，學校每年從高一年級招收體育藝術特長班；招飛工作成績突出。2005-2010年，我校高考成績連續創造佳績，其中2007-2010年高考，本科達線人數連續四年突破百人大關。
2008年國慶，我校成功舉辦建校50周年慶典活動；
2008年底，我校成功申報“巢湖市示範高中”，使我校又上了一個新的台階。
近年來，我校教學設施日臻完善，現有一流的理化生實驗室5個，兩個裝配各64台聯想電腦的網路教室、三套多媒體設備均投入使用；在抓教學質量和基礎建設的同時，我們時刻不忘環境保護，通過多種形式的環境保護教育活動的開展，進一步提高了師生環境意識，培養出了一批批用綠色理念武裝頭腦、具有強烈社會責任感的優秀人才。逐步實現：教育好一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，造福一方人民的目標。
一、加強領導，奠定創建“綠色學校”組織和制度基礎
隨著全球環境的進一步惡化，人類的生存空間將越來越小，人們的環境保護意識將會進一步加強。環境保護已經是我國的一項基本國策，教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大。我們把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
首先，我們認真學習各級教育行政部門關於創建“綠色學校”的有關檔案，學習兄弟學校創建“綠色學校”的經驗，提高思想認識。確立了“一種意識”：即以人為本，著眼於引導全體師生積極參與；做到了“四個明確”：一是明確創建的意義，創建“綠色學校”有利於增強廣大師生的環保意識，有利於學生綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與素質教育的關係，我們認識到創建“綠色學校”也是推進中學素質教育的一個重要載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對於實施可持續發展戰略的意義。可持續發展是我國今後一個階段的重要發展戰略，創建“綠色學校”，培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確個人在創建“綠色學校”過程中的作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。
在提高認識、統一思想的基礎上，我們加強了對創建“綠色學校”工作的領導，加強了創建“綠色學校”領導小組，校長掛帥，統籌規劃，分工明確，專人負責，組織協調全校護綠工作，將環境教育和環保工作納入學校常規管理和業績考核。並及時組織檢查。
仙蹤中學十分重視“綠色學校”創建工作。自開展創建活動以來主要做好了以下幾個方面的工作：一是加強創建工作的領導。學校專門成立了以校長為組長的創建“綠色學校”領導組，校長親自參加省“綠色學校”培訓班培訓，定期召開會議，具體落實創建工作；教務處、教科室負責研究、探討環境教育在各學科的切入點，並適時組織教師進行環保教學觀摩；二是通過各種渠道宣傳“綠色”。各科教師根據學科特點，群策群力，開展環保教育研究，將環保教育有機地滲透在理科實驗、文科寫作、美術繪畫、工藝製作等學科教學中，各班召開了以環保為主題的主題班會。政教處、團委充分利用宣傳櫥窗，校園廣播站等陣地，生動、形象地向同學們宣傳環保知識，利用 “國旗下講話”、課間廣播時間，讓同學們宣傳、交流環保心得，形成了濃厚的創建氛圍；三是加強校園環境綠化，總務處結合學校實際，合理規劃布局。克服資金上的困難，投入專項資金對校園環境進行徹底整治，修建亭閣、曲廊、游路、假山和噴泉，種植花卉、樹木、草坪，做到高低相間，錯落有致，四季常青；四是通過多種形式的活動使“環保意識”內化到每個學生心裡。採取徵文、演講、知識競賽，廢品利用和環保作品展等多種形式，使學生深入了解環保科普知識、環保法律法規，樹立可持續發展的理念，養成良好的文明衛生習慣。充分利用與環保有關的宣傳日、紀念日，組織學生開展環保主題活動，使學生深刻意識到“環保，要從身邊做起”；五是加強環保實踐活動，政教處、團委指導學生會、少先隊分別成立“環保志願隊”。高中部學生利用暑假對學校周邊的環境進行調查分析，撰寫環境問題調查報告。向學生所在村、小區，宣講、散發環保宣傳材料。使環保宣傳輻射到每個家庭，每個村、區。各班還專門組織對飲料瓶等可再生廢品的收集、變賣，作為班級活動經費資助貧困學生。積極爭取市、縣環保部門的支持。請環保工作人員作專業指導。使學校的環保工作科學化、規範化。
二、更新環保理念，播種綠色，永葆綠色
我們雖然已通過省市綠色學校驗收，但這並不是我們的最終目的，播種綠色，永葆綠色，這才是我們永恆的追求。我們在抓教學質量和基礎建設的同時，時刻不忘環境保護，通過多種形式的環境保護教育活動的開展，進一步提高了師生環境意識，培養出了一批批用綠色理念武裝頭腦、具有強烈社會責任感的優秀人才。正是在全體師生員工的共同努力下，我校在樹立綠色教育理念，建設綠色校園，實施綠色教育，倡導綠色行為，在植綠、護綠中取得了一定的成績。
三、 探索學科滲透性教育的有效途徑和方法
在創建“綠色學校”的過程中，我們認識到，加強環境教育提高師生的環保意識、環保能力，是“環保興校”的重點，也是創建“綠色學校”的根本之所在。基於“以人為本”的辦學理念，我們最佳化了環境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特色教育。通過摸索，我們認識到，環境教育課程必須結合學科教學和校本教學以及活動課程來開設。
我們高度重視教師在環境教育中的主導作用，通過生物、環保科技講座、參觀、學習、經驗交流等方式，加強師資培訓工作；充分發揮教師在環保教育中的模範帶頭作用，開展師德教育活動，要求教師注重平時的語言、服裝、行為等形象。教職工中吸菸人數逐漸減少，吸菸總人數低於全校教職工總數的12%，並且規定，禁止在上班時間和學生集中的場合吸菸，禁止吸“游煙”，從2010年9月1日起，實行校園新一輪的全面禁菸行動，禁止在辦公室、教室和校園內公共場所的吸菸行為。
各教研組根據自身的特點和工作範圍，訂出行動計畫，以環境教育系列叢書為藍本，確定教學內容和滲透切入點，並編寫一批切合本校實際情況的環保讀物作補充；組織一些示範課、公開課，評選出一些比較優秀的教案。與此同時，在全校範圍內，開展創建綠色班級活動，使素質教育、行為習慣培養與環境教育有機結合。讓環境教育在我校蔚然成風，長盛不衰。
四、將環境教育延伸到生活和社會中
在創建“綠色學校”後期，我們從課堂教學又延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀，珍惜生命，保護生態平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內外綠色行動。我們利用各種活動，滲透環保思想：
1、組織參加《奮發有為建小康》等讀書教育活動，參賽徵文著力宣傳環保理念，宣傳在新世紀怎樣通過環境保護，建造美麗家園，建設小康社會，我校該次讀書活動榮獲“全國讀書活動組織獎”；
2、利用國旗下講話，宣傳世界環保日；
3、組織學生參加“保護母親河”捐款活動；
4、組織學生參加含山縣“土地杯”徵文活動，並獲二等獎；
5、利用學科教學，成立環保活動小組，開展環保課外活動；
6、和縣科技局、環保局聯合開展中學生“防災減災”知識講座、“中學生地震知識競賽”等活動。
五、建設高品位校園文化，營造環境教育氛圍
通過努力，我們基本實現了學校生態環境建設規劃目標，形成特色，獨樹一幟。加速校園生態環境建設，使其成為隱形的教室、綠色的課堂、優美的公園、科學實踐的基地。
1、對面積達400平方米富有我校歷史象徵的毛竹園，進行改造，四周修建花牆，按時間伐，在每年春季竹筍出土時，有專人看管，使得今日的仙中竹園生機勃勃、高風亮節。
2、對自來水蓄水池北面的坍塌土地，利用其地勢，用松柏鑲嵌出“與時俱進”四個四米見方的大字，對學校大門口已有的綠地、草坪進行充實改造，使其四季長青，花開不斷，各有特點，頗具文化品味。
3、清除水塘雜草、淤泥，整修堤岸，岸插垂柳。
4、上學期我校對教師生活區（住宿樓）、學生生活區（食堂）環境進行了整治、美化、綠化，綠化面積達3000平方米，又為我校開闢了新的綠色空間。
5、發動學生及家長支持學校生態環境建設，利用寒暑假期間，每個學生學種一株植物或培育一個盆景。
6、利用植樹節、地球日及世界環境日等紀念日組織全校師生參加植樹、育花草，同心協力綠化、美化、淨化校園；另外，校團委專門開闢了綠化專區——“青年林”。使校容校貌有了明顯的變化。
7、實行垃圾分類袋裝化，各年級組、各處室均配備垃圾桶，將垃圾集中收集，統一處理，部分利用，配專人負責，每日清理兩次。
8、加強環境教育信息資料的收集工作，以滿足環境教育深入開展的需要。不斷提高學生綜合素質，促使學校持續發展。
創建“綠色學校”，是一項長期的系統工程，我們雖然已是省“綠色學校”，並取得了一些成績，但還是存在許多不足，我們今後將繼續把植綠、護綠作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢地抓在手上，把學校師生的綠色環保理念、辦學品位提升到一個新的高度，推向一個更高的層次。