項目簡介
互+計畫是滬江在2015年推出的支持中國小公益課程項目。旨在通過網際網路學習方式改變傳統教育，實現網路課程在全國各地的共建共享 ，讓偏遠地區小規模學校也能享有優質教育資源，讓學習更簡單、更公平、更快樂。
目前，互+計畫已經連線起河南、四川、貴州、新疆、內蒙、吉林等20多個省份的500多所中國小，影響10餘萬學生。互+計畫和21世紀教育研究院、蒲公英教育智庫、上海外國語大學等高校與機構達成合作，開設的網路課程包括中小幼學科、語言、音樂、美術、國學、自然、科學、繪本閱讀等等，並與高校聯合開展網際網路公益支教，為鄉村偏遠學校提供可持續發展的優質課程，讓不同地區的孩子能享受同樣的教學資源與平等受教育的機會。
基本信息
中文名：互+計畫
英文名：Hujia Project
時間：2015年10月
地區：中國
發起方：滬江教育科技（上海）股份有限公司
屬性：企業社會責任
項目背景
1.網際網路+教育
2015年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行開幕會。李克強總理提出制定“網際網路+”行動計畫。李克強在政府工作報告中提出，“制定‘網際網路+’行動計畫，推動移動網際網路、雲計算、大數據、物聯網等與現代製造業結合，促進電子商務、工業網際網路和網際網路金融健康發展，引導網際網路企業拓展國際市場。”在教育領域，“網際網路+”又意味著教育內容的持續更新、教育模式的不斷變化、教育評價的日益多元，中國教育正進入到一場基於信息技術的更偉大的變革中。
互+計畫希望打破傳統學校的圍牆，讓學習無處不在，實現人人成師、時時分享，構建不同模式的面向未來的學校，重塑今天的教育。
互+計畫走進山村2.農村小規模學校
2015年12月，21世紀教育研究院院長楊東平在“第一屆全國農村小規模學校聯盟年會”上指出，中國農村的“撤點並校”政策進行了10年之久，以教學點為例，1995年全國有19.36萬個，到2010年的時候僅剩6.54萬個，偏遠地區上學遠、上學貴、上學難等問題嚴重，輟學率上升。直至2012年9月，國務院辦公廳正式終止了“撤點並校”，已經撤併的，確有必要的按程式給予恢復，最近兩年，農村教學點達到8.76萬個。然而，倖存的小規模學校在基礎設施、教師隊伍、教育管理、教育內容等方面存在諸多問題，生存狀況不容樂觀，而他們卻承擔著中國農村後20%弱勢兒童的教育，可以說是農村教育的薄弱環節。因地理和環境所限，無論中國還是世界，小規模學校都將長期存在，無論在瑞士的雪山頂還是澳大利亞的牧場還是美國西部，有兒童的地方就必須提供教育，這是個世界性命題。
互+計畫希望通過網際網路協助公益組織和社會各界愛心人士足不出戶也可以支教，將優質教育資源連結到每一個山村學校，實現小規模學校走向“小而美”、“小而優”的個性化發展。
3.留守兒童
2016年2月，經李克強總理簽批，國務院日前印發《關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，提出加強農村留守兒童關愛保護工作、維護未成年人合法權益，是各級政府的重要職責，也是家庭和全社會的共同責任。要以促進未成年人健康成長為出發點和落腳點，不斷健全法律法規和制度機制，強化家庭監護主體責任，加大關愛保護力度，逐步減少兒童留守現象，確保農村留守兒童安全、健康、受教育等權益得到有效保障。
互+計畫希望幫助外出父母利用網際網路增進親子交流、及時了解孩子在學校的身心發展情況、提升自己做父母的能力，即使不在孩子身邊，依然可以家校合一，促進孩子身心健康發展。公益組織在關愛孩子的同時，可以利用網路將影響力輻射到外出務工的家長群體，取得事半功倍的效能。
項目目標
互+願景：
1、參與可以更簡單：一根網線、一台電腦、一部手機、一個投影，就能讓山村的孩子看到大山外的世界，聽到最好的課程；
2、教育可以更公平：網際網路打破地域時空界限，縮小東西部差異，讓學校的圍牆漸漸消失，在雲端學習成為可能；
3、學習可以更快樂：在這裡，音樂課、美術課、繪本課、科學課，這些從未有過的課程帶給了孩子滿滿的快樂與能量！
計畫近期目標：
1、預計到2016年年底，互+計畫將全面覆蓋全國34個省級行政區，向所有能通網路的鄉村學校或教學點提供優質資源連結與鄉村教師網路課程培訓。
2、預計未來一年時間，互+計畫將覆蓋百萬以上中國小學生，數十萬教師將採取輕量級的網際網路學習模式線上學習互動，形成跨地域聯合教研學習的新模式。
3、幫助各地學校將自己的網路課程教學資源相互連結，發揮平台優勢，讓東西部之間、城鄉之間的差距進一步縮小，促進教育公平，滿足不同地區學生個性化學習需求。
項目構成
白雲項目：鄉村學校公益課堂項目。連結最優質的名師課堂給全國各地的鄉村學校，建立鄉村學校聯盟抱團取暖，協助留守兒童通過網際網路建立親子溝通，聯合公益組織、企業、個人讓愛傳遞更簡單、更高效。
教師成長計畫彩雲項目：網際網路+大學生支教項目。聯合各大學的支教團隊對各地鄉村學校進行手拉手、點對點網路支教，搭建系統的大學生網路支教的教師培訓、教學設計、學習服務平台，利用大學生空閒時間將支教課程納入鄉村學校課表常態運營，降低支教成本，提高支教質量。
星雲項目：網際網路學校、教師成長項目。聯合各大教育智庫、公益組織、研究院等單位建立系統的教師成長的O2O培養方式，挖掘各種教育創新的學校和老師評為“互+學校”、“互+老師”，並給予網際網路+教育轉型的運營支持，重構學習和教育模式。
典型案例
山東淄博桓台荊家中學：這是一所偏遠的農村學校，他們是中國農村BYOD（自帶設備）最早的學校。兩年多的探索與堅持，已開闢出一條農村學校獨立自運營網路課程的全新路徑，網際網路學習讓這裡的學生煥發出陽光、自信的生命光彩，同時極大地激發了教師發展與學生成長。
荊家中學四川宜賓涼水井中學：四川宜賓涼水井中學地處偏遠山區，十年課改默默堅持讓課堂煥發出生機與活力，每一個學生都成為課堂的主人。特別是去年以來，該校用網際網路思維全方位改造學校，取得了令人意想不到的進步與突破，各種資源被有效地利用與整合、各種能量在這裡聚集和匯合，爆發出強大的生命與活力。
南京棲霞教師發展中心：南京市棲霞區教師發展中心2015年7月在全國率先全面啟動網際網路+教育的行動計畫，邀請本區最優秀的教師在網上免費授課，區域優質資源共享，近一年來共開設中小幼直播課程逾400節次，累計聽課學生逾25萬人次。老師們大多都是第一次學習操作，第一次在網路上課，第一次在網上與學生互動，為了上好一節課，老師們花了10倍甚至更長的時間，起步不易，堅持更難！
四川廣元利州區微型學校發展聯盟：2016年3月7日，四川廣元微校聯盟藝術網路課程正式開通，聯盟內11位藝術教師一個月累計授課47節，極大緩解了長期困擾的鄉村學校藝術教師匱乏的難題，激活了鄉村孩子對藝術的極大興趣；並輻射8個省30多個學校共同參與，2016年4月北京鯊魚公園兒童科學、上海夏加兒美術教育等高端課程也加入進來，一個影響全國的農村微型學校聯盟正在形成，並可以快速複製，極大地促進教育均衡。
項目動態
2015.10滬江戰略發布會正式啟動互+計畫
2015.12首屆中國農村小規模學校聯盟年會展示互+計畫初期成果
2016.2翔宇教育集團年課堂《猴年說猴》線上聽課超過八千人，打破K12線上教育直播記錄
2016.3四川廣元利州區微型學校發展聯盟將網路藝術課程納入正式課表
2016.3上海外國語大學英語學院滬江教學實習基地掛牌簽約，網際網路+支教項目正式啟動
2016.4互+夏加兒網路藝術課堂啟動，實現B2B合作共同推進高端網路藝術課堂走進鄉村
2016.4《網際網路+教育對傳統學校的改變》刊登在中國教育藍皮書
2016.4互+計畫在世界銀行集團金融公司第七屆全球民辦教育峰會展示近期成果
2016.6中央電視台英語頻道對互+計畫進行了新聞報導
互+計畫獲中國企業社會責任年度案例2016.8互+計畫官網上線
