歷史沿革
39年來，藝術學院走過了三個發展階段：
1977年至1981年，為初創期。
教學環境1988年至2003年為發展期。
2004年至今為藝術學院辦學的新時期。在此期間，實現了三大轉變：一是由單一的專科辦學轉變為本科、專科綜合辦學。二是由師範性為主導轉變為以非師範性為主導，專業設定更加適應社會需求。三是由小規模辦學轉變為適應高等教育大眾化的適度規模辦學。
辦學規模
九江學院藝術學院秉承教學型、套用型的辦學目標定位，密切結合經濟社會的發展對人才需求的變化，積極實行教學改革，努力走有特色的發展之路。
2004年，是藝術學院獨立招收本科生的第一年，當年招收藝術設計和音樂學專業學生共100人。
至今九江學院藝術學院聚集了一批治學嚴謹、從藝精深、教學經驗豐富、業務能力強，在省內外有一定影響的教師。現有在校學生2701人，教師117人，其中教授5人，副教授23人，博士2人、碩士70餘人形成了一支頗具實力的教師隊伍。近2年，已獲國家專利授權50餘件，學生在國家級各類專業比賽中獲獎70餘項，省市級各類專業比賽獲獎數百項。
師資力量
藝術學院教師參加動漫高峰論壇辦學近四十年來，藝術學院聚集了一批有資歷的教師，現已成為藝術學院學科專業發展的中堅力量。在師資建設方面，主要完成以下工作：一是加強了教師結構調整，主要是改善了學院教師的學歷、學位、專業（方向）和學緣結構等。二是加強了青年教師的在職培養，對青年教師實行導師制，通過傳、幫、帶，提高教學水平與能力，2004年以來已有7位教師獲得學校教學競賽和“質量工程”獎項；三是抓緊落實學校“碩士化”工程。要求青年教師每人作出在職發展規劃，提升學歷或學位層次。四是根據專業發展與課程變化的需要，派老師外出短期培訓和學習5人次，加強課程內容的變革。五是不拘一格選用人才，將社會影響好，且有一定實際工作能力和水平的人才招聘進來，加強“雙師型”教師隊伍的建設。六是嚴格教師招聘程式及基本要求，確保進人的質量。
現任領導
| 職務 | 姓名 | 分工 |
| 院長 | 吳維勇 | 全面主持行政工作，負責學科建設工作等 |
| 黨委書記 | 王春生 | 全面主持黨務工作 |
| 副院長 | 虞斌 | 分管科研、學生畢業論文（設計）管理工作、教學管理工作（美術）等 |
| 副院長 | 歐陽時來 | 分管實驗室工作、相關科研（音樂）等工作 |
教學條件
藝術學院婺源寫生基地藝術學院在四校合併後得到了迅速的發展，學校投入資金317萬餘元，用於建設教學基礎設施和添置各類教學設備，教學條件得到了很大的改善，基本能夠滿足日常教學需要。
音樂學和舞蹈學專業現有琴房54間、鋼琴67架、電子音樂教室1間、電子鋼琴42架、音樂欣賞教室1間、演奏訓練廳1個、舞蹈練功房3間。
美術學、繪畫和藝術設計專業現有畫室14間、展廳1個、工藝模型製作室1個、電腦設計室5間、人機工程實訓室1間、漆畫製作室1間。
藝術學院新建工程為了加強實踐教育，強化能力培養，藝術學院已建立校外實踐(實習)基地共17個。其中，教育實習基地8個、藝術設計類實習基地3個、寫生教學實習基地3個、非物質文化遺產實習基地2個、藝術表演實踐基地1個，並擁有江西省唯一一家非物質文化遺產研究基地。此外，藝術學院還與俄羅斯聖彼得堡國立工藝美術學院，芬蘭卡亞尼理工大學開展合作辦學，每年選聘優秀學生赴國外學習。
2015年9月，學校投入約1.2億資金，用於建設九江學院藝術學院新建工程，建設面積約92多畝。九江學院藝術學院藝術樓工程，建築面積約3萬㎡，九江學院藝術學院1#～5#學生宿舍及食堂工程，建築面積約3.1萬㎡。
辦學成效
學生工作通過幾年的努力，本科教學質量和社會影響力得到較大提高，辦學成效逐步顯現出來，主要體現在以下四個方面：一是學生藝術素養與藝術技能大幅度提高，湧現出了一批優秀學生和拔尖學生，本科學生在校期間參加了各類比賽，獲得了各種獎勵；二是學生學習積極性、主動性得到提高，在專業學習上湧現出一大批有鑽研精神的學生，學習風氣濃厚；三是學生綜合能力和素質得到提高，參與的各項社會活動獲得好評，如九江市首屆旅遊商品設計大賽和九江市市樹市花標誌設計以及國際模特賽頒獎晚會的演出，以及即興為中央首長等演奏民樂名曲等，都得到了九江市市委、市政府領導的肯定和表揚，反映出人才培養的成效；四是社會信譽度逐年提高，第一志願填報率高達150%。
在本科辦學的道路上我們還剛剛起步，還有許多工作有待在今後的工作中逐步加以改進、完善。作為新辦本科院系，如何適應辦學層次提升的變化和需要，全面推進和加快我院本科教育規範化建設，努力提高本科教育質量，儘快把藝術學院建設成為合格的、高質量的本科院系，這是我們的光榮使命。
九江學院藝術學院秉承教學型、套用型的辦學目標定位，密切結合經濟社會的發展對人才需求的變化，積極實行教學改革，努力走有特色的發展之路。我們相信在九江學院黨政的正確領導下，我們有信心和決心在藝術學院的辦學道路上創建輝煌。
專業設定
美術學專業(本科)
全國普通高校美術學（教師教育）本科專業課程試點
專業適用範圍：培養具有本專業掌握美術學科基本理論、基本知識與基本技能，具有較高的藝術修養和審美水平，文化視野開闊，具有傳承和弘揚中華民族優秀文化藝術的使命感，具有終身學習的能力和善於探究的學習態度的能力,畢業後適合在高等和中等學校進行美術教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者；適合到各文化站點從事美術研究與活動策劃工作；適合到部隊、工礦企業、媒體出版等事業單位、社區從事城鄉美術文化普及工作的高級套用型專門人才。
專業主幹課程：中國小美術課程教學論、繪畫基礎、設計基礎、工藝基礎、設計與製作、中國美術史、外國美術史、書法與篆刻、中國畫、油畫、美術創作
繪畫專業(本科)
專業適用範圍：培養具有具備繪畫藝術創作、教學等方面的能力，能在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創作、研究、管理等方面工作的綜合素質融入學校的培養目標“綜合素質，具有較強實踐能力和創新精神的高級套用型專門人才。實施方向選修的教學模式，已同俄羅斯國立工藝美術學院互選派“學生留學”，踏上了中外合作辦專業的教學模式。
專業主幹課程：繪畫基礎、美術概論、中外美術史、中國畫、油畫、美術創作、二維動畫、陶藝、雕塑、油畫材料技法
視覺傳達設計專業(本科)
省級特色專業
專業適用範圍：培養有較高審美藝術素養，掌握視覺傳達藝術設計基本理論和專業技能，將項目化教學法套用於課程，在教學內容上結合市場進行訓練，培養具備一定的造型能力、審美能力、創造能力以及藝術設計實際操作能力，具有廣告策劃、廣告創意設計與製作、商用展示環境設計與布置等視覺傳達設計的專業技術能力和套用表現能力。在各級各類視覺傳達藝術設計、出版教育及廣告傳媒工作平台中能夠熟練運用現代視覺傳達設計手段，獨立從事廣告業務、商業美術、展示空間設計、網頁製作和多媒體技術等高級技術的套用型專業人才。
專業主幹課程：構成設計、圖形創意設計、廣告設計與製作、商業攝影、標誌設計、包裝造型設計、書籍裝幀設計、展示設計、編排設計、視覺形象識別系統設計、電腦輔助設計套用
環境設計專業(本科)
省級特色專業
專業適用範圍：環境設計專業建設以建築學為依託，側重於建築內環境設計、建築外環境設計、公共藝術設計研究和教學，專業研究方向有室內外裝飾設計、景觀規劃設計。培養學生對專業技能，強化學生實際動手能力，緊密聯繫市場，以環境設計研究為平台，運用“產、學、研”的教學改革模式。具有從事環境設計工作和設計管理經營的高級套用型專業人才。
專業主幹課程：設計素描、設計色彩、設計速寫、三大構成、人機工程、材料與工藝、室內設計方法、模型設計與製作、快速手繪表現、設計軟體表現、家具設計、設計包裝與行銷
產品設計專業(本科)
省級特色專業
專業適用範圍：培養學生的技術與藝術的雙重素質，使學生能熟練運用造型設計原理和法則，處理各種產品的造型與結構、材料、工藝的關係，處理好產品與人、環境、市場的關係，具備新產品開發設計的能力以及與產品相關領域設計的基本能力。
專業主幹課程：設計素描、設計色彩、設計速寫、工業設計概論、產品效果圖表現技法、產品模型與製作、計算機輔助設計、產品設計、家具設計、版式設計、人機工程學
數字媒體藝術專業(本科)
省級特色專業
專業適用範圍：培養學生在數字科技與藝術設計方面的整合能力、以用戶體驗為中心的創新設計能力。塑造“知識面寬、基礎紮實、能力強、綜合素質高、創新意識強”的數碼藝術設計套用型人才。於2010年與芬蘭卡亞尼理工大學成立了中芬合作遊戲與動畫實驗室，辦學條件與師資力量逐年增強，贏得廣泛社會認可。
專業主幹課程：設計素描、設計色彩、構成、計算機網路與多媒體、界面設計、圖形符號學、數位化設計藝術原理、互動藝術設計基礎、電視和廣告欄目包裝
服裝與服飾設計專業(本科)
專業適用範圍：培養掌握本專業基礎理論知識和必要基本技能，具備服裝與服飾流行預測及服裝與服飾造型、結構、工藝綜合設計能力，具有較強創新精神、實踐能力和市場意識，能獨立完成服裝與服飾設計構思、效果圖繪製、紙樣設計、成品製作、品牌策劃、經營管理等工作，能夠在服裝與服飾企業、專業設計單位、研究機構、廣告公司、新聞出版機構等從事服裝與服飾產品設計、視覺傳達設計、品牌策劃、市場行銷、經營管理，以及服裝與服飾理論研究等方面工作的複合型人才。
專業主幹課程：服裝與服飾效果圖表現技法、服裝與服飾專題設計、服裝結構與工藝、服裝立體造型、服飾工藝製作、服裝材料設計、服裝與服飾展示陳列設計、品牌形象設計、風格與流行趨勢研究
音樂學專業（本科）
專業適用範圍：本專業培養掌握音樂學科基本理論、基礎知識與基本技能，具備在中等學校從事音樂教育與研究的教師、教學研究人員及在社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、廣播等部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專業人才。
專業主幹課程：音樂教育學、藝術概論、美學、視唱練耳、基本樂理、基礎和聲、歌曲分析與寫作、復調音樂、民族民間音樂、即興伴奏、管弦樂法、中國音樂史及名著欣賞、外國音樂史及名著欣賞、鋼琴、聲樂、器樂、合唱、指揮、形體舞蹈、電腦音樂製作。
舞蹈學專業（本科）
專業適用範圍：本專業培養掌握舞蹈學科基本理論、舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本技能，具備從事基礎教育及舞蹈教學和舞蹈研究等工作的學術型舞蹈人才。
專業主幹課程：基本功訓練、民間舞蹈元素、古典舞身韻、劇目排練、舞蹈解剖學、舞蹈教學法、中外舞蹈史、樂理與視唱練耳、舞蹈藝術概論、中國民族音樂、舞蹈形態學、聲樂基礎、鋼琴基礎、舞蹈作品賞析、音樂剪輯。
舞蹈表演專業（本科）
專業適用範圍：本專業培養具備一定的專業技能和舞蹈基本理論知識、具有較豐富舞台表演實踐能力的舞蹈表演人才。主要為文藝團體、民眾藝術館、學校以及企業培養從事舞蹈表演、編導、藝術指導和專業教學的套用型舞蹈人才。
專業主幹課程：古典舞基訓、中國民族民間舞、古典舞身韻、現代舞、劇目排練、編舞技法、技術技巧、舞蹈表演與實踐、服裝與化妝、戲劇表演、舞蹈藝術概論、舞蹈解剖學、教學法、樂理與視唱練耳、音樂剪輯。
