簡介
《中華字經教材》是中國教育部、國家教育部語言文字套用研究所承接的教育科學"十五"規化課程的重點研究成果。它採取了字不重複，韻語連篇的方法編撰而成。全文收入漢字四千個，含蓋了中國教育部、國家語委聯合頒布的常用字和"HSK"考試大綱規定的四級字，集分散識字、集中識字、韻語識字、歸類識字、拼音識字、部首識字等諸多識字法之大全。融識字、組詞、習韻、正音、學知於一體，可使普通兒童學習4－6個月，就掌握一生常用的漢字。經公證處公證，5歲兒童4個月學完《中華字經教材》，鞏固率為74.6%，提高現有識字速度的15－20倍。
概念
1.幼兒快速識字教學理論。2. 赫曼“全腦開發”腦科學理論。
3.“蒙台梭利”幼教理論。義大利幼兒教育家蒙台梭利最初研 究智力缺陷兒童的心理和教育問題，後來致力於正常兒童的 教育實驗，創辦了舉世聞名的“兒童之家”。她撰寫幼兒教 育理論著作，開設國際訓練班，對現代兒童教育的改革和發 展產生深刻的影響。
教材
中華字經作為識字教材來說,全書4000字無一字重複可謂是相當用心.專家們首先根據我國計算機對漢字大規模統計的字頻結果確定出4000個常用字，這些字涵蓋了國務院公布的常用字、國標字型檔基本字、國家漢語水平考試大綱規定的常用字。據統計這4000字覆蓋了常用語料的99.81%，幾乎是人生常用的全部漢字。然後他們將4000字分為50類經典文化知識押韻行文：用144個字寫出了中華5000年的朝代更迭；用64個字描繪了21種文物和世界文化遣產；32個字寫了14種樂器；用156字表現出91種動物；用40個字描寫了31種生理器官；用24個字寫了24種烹飪方法……。正如報紙評論的那樣：“一字可指一物品，一詞可指一事件，一句可含一典故，一節可述一歷史”。效果
目前教育部語用所已建成實驗教學基地四個，取得了良好的社會效益和經濟效益。前期三年實驗的基礎上正籌劃“百城萬園”工程（即在100個城市的10000所校園推廣《中華字經教材》教學；在國外100個城市建100所《中華字經教材》漢語培訓學校），在教學、培訓、管理、理論研究等方面形成一個“優秀、團結、高效”的隊伍，以滿足國內外日益增長的教育需要。
其它
1 點讀筆：中華字經神話筆是世界上第一款隱形碼單體學習筆，是一種新型的語言學習機，它集復讀機、點讀機、傳統學習機等功能與一體，復讀、跟讀、點讀、翻譯，體積小巧便於攜帶，點到哪讀到哪，操作十分簡便。用神話筆學習中華字經，真正體現了四位一體記憶法，眼到、耳到、口到、心到，真正實現了“閱”和“讀”的完美結合！2 光碟：以國語發音的形式，讓小朋友跟讀。可在家裡，隨時隨地跟學，效果極佳。
3 圖書：在小朋友的眼裡，漢字是以圖形的方式表現，是沒有難易之分的。對小小朋友來說，他們只是記住了漢字"圖形"。所以家長不用擔心，有些漢字複雜，小朋友記不住的情況發生。
理論
1、幼兒快速識字教學理論。2、赫曼“全腦開發”腦科學理論。
3、“蒙台梭利”幼教理論。義大利幼兒教育家蒙台梭利最初研 究智力缺陷兒童的心理和教育問題，後來致力於正常兒童的 教育實驗，創辦了舉世聞名的“兒童之家”。她撰寫幼兒教 育理論著作，開設國際訓練班，對現代兒童教育的改革和發 展產生深刻的影響。
試點
2001年12月，教育部語言文字套用研究所在鄭州建立了第一所幼兒“快速識字、提前閱讀實驗教學基地”、基地兒童使用中華字經做教材，只學二個多月就能進行閱讀。這種神奇的識字方法被媒體披露後，在各地引起轟動而被迅速推廣到幼稚園和國小。鄭州市實驗園、鄭州鐵路局科技園，鞏義市實驗園、商丘市睢陽區實驗國小、濮陽市創信學校、中國高能物理套用研究所幼稚園、浙江省機關武林門幼稚園、福建泉州金山幼稚園等幾十所幼稚園的小朋友成為《中華字經》的第一批受益者。僅一年多的時間，從北國的黑龍江、吉林、遼寧到南端的廣東、福建；從東方明珠上海到西部的甘肅、寧夏；又有20多個省市的上百座城市，數百家幼稚園和國小引進了中華字經教材。到目前為止，已有上萬名學齡前兒童變成了識字的“神童”。
