內容介紹
本書以問題為研究起點，以結構分析為基本研究方法，以福建省為例，從理論和實證研究兩方面入手探析中高職教育銜接的三大問題。在第一部分著重解答“為什麼要加強中高職教育銜接”這一重要問題。先從不同的理論視角論證了加強中高職教育銜接是職業教育系統結構與功能對立統一的必然要求，是內部規律性與外部適應性相結合的客觀要求，是托起終身職業教育橋樑的重要基石，是順應職校生智慧型特點和認知規律的重要途徑。接著從實際出發，指出轉變發展方式和調整產業結構、走新型工業化道路和建設人力資源強國以及人才培養的相對優勢和廣泛的升學需求是加強中高職教育銜接重要的實踐動因。第二部分著重解答“中高職教育銜接的狀況究竟怎樣”這一現實問題。在綜述我國近現代職業教育發展歷史的基礎上，對中高職教育銜接從過去到現在進行回顧總結，從層次到專業再到課程由表及里進行結構分析，從全國到福建省再到院校進行縱深研究，旨在揭開面紗，正視中高職教育銜接的本真面貌。第三部分具體分析當前我國中高職教育銜接的學制基礎存在著不適應、不規範、不完善的地方，帶來中高職層次之間生源對接嚴重脫節、層次結構明顯偏斜、層次重心上移滯後等問題。……作者介紹
王育培，男，1969年出生，福建廈門人。大學本科就讀於華東師範大學教育系，2002年取得福建師範大學教育管理碩士學位，2004年起師從廈門大學鄔大光教授、史秋衡教授，獲高等教育學博士學位。現為廈門城市職業學院黨辦主任、副教授，兼任福建省教育學會教育學委員會常務理事、廈門市青年聯合會常務委員，主要從事高等職業教育與管理、基礎教育教學研究。曾主持福建省教育規劃重點、一般課題備1項，在學術刊物和報紙上發表文章近30篇。先後榮獲福建省和廈門市優秀教師稱號。作品目錄
緒論一、問題提出
二、研究意義
二、研究思路與方法
四、研究對象與概念界定
五、文獻綜述
第一章 中高職教育銜接的理論基礎
第一節 系統結構理論觀照下的中高職教育銜接
一、系統、結構與功能的含義和關係
一、職業教育體系及其結構與功能
三、中高職教育銜接是系統結構與功能對立統一的必然要求
第二節 教育基本規律觀照下的中高職教育銜接
一、教育內外部關係基本規律的理論要義
一、職業教育的內部關係基本規律與外部關係基本規律
三、中高職教育銜接是內部規律性與外部適應性相結合的客觀要求
第三節 終身教育思想觀照下的中高職教育銜接
一、終身教育思想的理論釋義
一、終身教育思想在職業教育領域的新發展
三、中高職教育銜接是托起職業教育終身化橋樑的重要基石
第四節 多元智慧型理論和認知心理學觀照下的中高職教育銜接
一、多元智慧型理論視野下的職業教育
一、現代認知心理學對職業教育的啟示
三、中高職教育銜接是順應職校學生智慧型特點和認知規律的重要途徑
第二章 中高職教育銜接的實踐動因
第一節 經濟轉型帶給中高職教育銜接的機遇與挑戰
一、經濟發展方式轉變對中高職教育銜接和體系建設的新要求
二、產業結構調整升級對中高職教育銜接和體系建設的新要求
第二節 建設人才強國對加強中高職教育銜接的現實需要
一、建設人才強國的戰略遠見和現實意義
二、加強中高職教育銜接是實施人才強國戰略的有力舉措
第三節 相對優勢和升學需求是中高職教育銜接的實踐基石
一、中高職教育銜接的人才培養模式的相對優勢分析
二、高職單招和五年制高職的升學需求調查分析
第三章 我國職業教育發展的縮影與中高職教育銜接的演進
第一節 我國職業教育發展的縮影
一、我國近代職業教育的初創與奠基
二、我國現代職業教育的建立與發展
三、福建省職業教育發展史的典型分析
第二節 我國中高職教育銜接的歷史演進
一、我國中高職教育銜接的歷史溯源
二、改革開放以來中高職教育銜接的發展歷程
第三節 我國中高職教育銜接的現狀分析
一、中高職教育銜接的主要模式和特點
二、中高職教育銜接的現實困境
三、中高職教育銜接問題的原因分析
第四章 中高職教育層次銜接的結構分析
第一節 中高職教育層次結構的變化發展
一、中職教育層次的變化發展
二、高職教育層次的變化發展
第二節 中高職教育層次銜接的結構分析
一、中高職教育層次銜接的學制基礎及其問題
二、中高職教育生源銜接的問題及其原因
三、中高職教育發展規模速度的異步現象
四、中高職教育結構重心的變化形勢
五、中高職教育層次銜接的體制障礙
第三節 福建省中高職教育層次銜接的結構分析
……
第五章 中高職教育專業銜接的結構分析
第六章 中高職教育課程銜接的結構分析
第七章 中高職教育銜接的比較與借鑑
第八章 加強中高職教育銜接的政策性建議
