![中心[10]](/img/5/ef5/nBnauM3X2gjN5AjM5cjM3UTO1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL3IzL1UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "中心[10]")
基本內容
【詞目】中心
【拼音】zhōng xīn
【英語】center(centre)heart middle nucleus
【注音】ㄓㄨㄙ ㄒㄧㄣ
【同義詞】中央、核心
【反義詞】邊緣、周圍
【近義詞】主旨
基本釋義
(1) [center;heart;middle;nucleus]
(2) 跟四周距離相等的位置;中央
花園的中心有一個池塘
(3) 在某一方面占重要地位的城市或地區;某一方面的主要機構
商業中心
(4) [central]∶事物的主要部分
中心工作
(5) [heart]∶內心
我有嘉賓,中心喜之。
詞語釋義
心中
中心《詩·王風·黍離》：“行邁靡靡，中心搖搖。” 宋 陳亮 《酌古論·桑維翰》：“雖能快中心之所欲，而後世之被其患蓋有不可勝道者。”《東周列國志》第八十二回：“董褐私謂趙鞅曰：‘臣觀吳王口強而色慘，中心似有大憂，或者越人入其國都乎？若不許其先，必逞其毒於我；然而不可徒讓也。必使之去王號以為名。’” 清 陳夢雷 《西郊雜詠》之四：“擁衾不敢寐，中心傷且悼。”
衷心
中心《詩·小雅·彤弓》：“我有嘉賓，中心貺之。”《國語·魯語上》：“苟中心圖民，智雖不及，必將至焉。”《醒世恆言·陳多壽生死夫妻》：“若舍親家躊躕之際，全仗三老攛掇一聲，說陳某是中心計較，不是虛情。”
唐 徐夤 《題福州天王閣》詩：“三門裡面千層閣，萬井中心一朵山。” 明 蔣一葵 《長安客話·積水潭》：“萬曆初，上御龍舟泛太液池。輔臣 張居正 歌以紀其盛曰：‘兩岸離宮楊柳垂，中心水殿芙蓉簇。’” 老舍 《四世同堂》四六：“瑞豐看看路中心，再看看左右的六行軍警，心中有些發顫。”
核心
中心《文選·王褒<四子講德論>》：“君者中心，臣者外體。” 李善 注引 子思子 曰：“民以君為心，君以民為體。” 陳毅 《生查子·國共二次合作出山口占》詞：“抗日是中心，民主能自救。”
占重要地位
毛澤東 《論聯合政府》：“延安是所有解放區的指導中心。”《人民日報》1983.8.3：“北京是我們偉大社會主義祖國的首都，是全國的政治中心、文化中心。”
機構和團體
《中國青年報》1983.8.6：“中國兒童少年活動中心成立一周年來，受到黨和國家領導同志的熱情關懷。”如：維修中心；服務中心；研究中心。
猶稱心
《初刻拍案驚奇》卷十七：“隨你左看右看，無不中心像意的。”
中心思想
概況中心思想的方法：
文章題目
有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目可以看出文章主要寫了什麼，反映了什麼等問題，通過對這些問題的回答，並把這些回答連線起來，就概括出了中心思想。 例如：《董存瑞捨身炸暗堡》從題目知道文章是圍繞“炸”而展開。捨身的意思是捨棄自己的身體，從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗堡而獻出自己的生命。它也點明了文章的中心——歌頌了董存瑞忠於革命事業不怕犧牲的精神。還有《勞動最有滋味》、《偉大的友誼》、《為人民服務》等。
開頭結尾
一篇好的文章，為了便於讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。分析好這些開頭和結尾就能準確地概括文章的中心思想。例如：老舍的《養花》中的結尾是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”這個結尾既總結養花的樂趣又點明了文章的中心思想。
中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。找準了中心句，就可以歸納出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出現在什麼地點呢？比較常見的是在文章的開頭和結尾。如《詹天佑》開頭寫道：“詹天佑是我國傑出的愛國工程師。”綜觀全文不難看出：全文緊緊圍繞著“愛國”和“傑出”來寫的，“愛國”和“傑出”正簡潔、深刻地揭示了全文的中心思想。 出現在開頭有總起文章的作用。又比如：《我的伯父魯迅先生》的結尾 有一句話是：“的確的，伯父就是這樣的人，為自己想得少，為別人想得多。”點明了文章的中心思想。
重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點段落的分析，就能準確的概括文章的中心思想。 例如：《飛奪瀘定橋》的重點段落是搶時間，攻天險。想一想戰士為什麼能摸黑帶雨搶先到達瀘定橋呢？再想想戰士為什麼能攻下長江天險呢？不難看出體現出戰士的英勇，在黨的領導下戰士的大無畏的革命精神。
重要人物
寫人的記敘文，往往是從重要的人物身上就能體現出中心思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心思想。 例如：《窮人》一課提到的人物有桑娜、漁夫、西蒙、西蒙的兩個孩子、桑娜的五個孩子，究竟誰是重要人物，想一想可以知道是桑娜和漁夫，抓住重要人物分析一下：不難得出課文讚揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
主要事件
記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什麼事，歌頌了什麼，反映了什麼，說明了什麼？就可以捕捉到文章的中心思想。 例如：《草船借箭》課文中主要寫諸葛亮巧借十萬枝箭的事。抓住“巧”字去分析，不難得出讚揚諸葛亮的傑出才能和寬廣的胸懷。
議論抒情
在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點睛，點睛部分往往揭示了文章中心思想。例如：《一夜的工作》中寫了如下的一段話：在回來的路上，我不斷想著，並且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸”。這個句子的議論抒情不但總結了周總理工作勞苦，生活簡樸的高貴品質，而且抒發了對周總理由衷的敬愛之情，深刻地提示了全文的中心思想。
細節
文章的細節描寫是為表現中心服務的，因此，認真體會文章的細節描寫，了解這些細寫對突出文章的中心起了什麼作用，對理解文章的中心大有幫助。比如《凡卡》一文中寫凡卡的學徒生活：抓住了三個方面，挨打、挨罵、沒法睡覺。仔細體會三個方面的細節，可以體會到凡卡學徒生活的痛苦，反映沙俄時代兒童的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗，體現了作者的同情。
關鍵人物
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心思想。 《落花生》我受父親啟發想到“人要做有用的人，不要做只講體面，對別人沒有好處的人”父親的話既是對孩子們的希望，又點明了文章的中心。
數學信息
重心三角形三條中線的交點
性質：重心把每一條中線分成到頂點部分x和到底邊部分y，x:y=2:1
內心三角形三條角平分線的交點
性質：到三邊距離相等
垂心三角形三條高的交點
性質：由三角形的垂心可以造成的四個等(外接)圓三角形
外心三角形三邊中垂線的交點
性質：到三頂點距離相等
旁心三角形兩個外角平分線與第三內角平分線交點
通常在三角形外
性質：到三邊距離相等
地名
中心店鎮，通稱“中心”，位於山東省濟寧市鄒城市，原名“東灘店”，修築津浦鐵路後，因處於北京至南京的中心點而得名。
