內容介紹
《中學生心理健康叢書》緊密聯繫實際，全面系統地論述了中學生心理衛生的有關問題以及對學生進行心理診斷與心理諮詢的方法，包括《中學生心理衛生》、《中學生心理診斷》、《中學生心理諮詢》三部分內容。為了推動中學生心理健康教育的開展，在《中學生心理衛生》一書中提供了中學生心理健康教育試驗大綱，在《中學生心理診斷》一書中提供了目前國內外廣為流行的心理量表，在《中學生心理諮詢》一書中介紹了一些心理治療的常用技術。內容豐富，結構嚴謹，理論翔實，方法實用，可操作性強，是本套叢書的特色。作者介紹
主編簡介鄭日昌 1944年生，滿族。1968年畢業於北京師範大學心理系，1978年參加母校高校師資研修班學習，畢業後留校任教。1985年去美國教育測驗中，心、大學測驗中心、匹茲堡大學作訪問學者，1987年歸國。現為北京師大心理系教授、副系主任、校心理諮詢中心主任、國家教委考試中心兼職研究員、中國心理學會測驗專業委員會委員、中國教育學會教育統計與測量分會常務理事、中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會副主任、北京高校心理諮詢研究會理事長、北京學校心理衛生委員會主任、中國人才研究會人才素質測評專業委員會副理事長、北京社會心理學會理事、國際教育評價協會會員、國際筆跡學會會員、布魯塞爾國際漢字筆跡學研究所學術委員。出版著譯作《社會心理學入門》、《心理測量》、《考試的教育測量學基礎》、《考試焦慮的診斷與治療》、《學校心理諮詢》、《性心理諮詢》、《心理衛生》等20餘部，主編《大眾心理諮詢叢書》、《考試對策叢書》、《現代人生心理學叢書》，參加編寫《中國大百科全書》、《心理學大辭典》、《教育大辭典》等辭書，在國內外學術刊物發表論文近百篇。曾多次去美國、日本、新加坡、比利時、荷蘭、盧森堡、香港、台灣等國家和地區講學或參加國際學術會議。1991年獲北京市“優秀教師”稱號，1992年獲國務院特殊津貼。
作品目錄
目 錄“學生心理健康文庫”總序
第一章 緒論
第一節 中學生心理診斷的意義
第二節 中學生心理診斷的原則
第三節 中學生心理診斷的過程
第二章 心理測驗在中學生心理診斷中的套用
第一節 心理測驗的歷史
第二節 心理測驗的類型與編制
第三節 心理測驗的信度與效度
第四節 心理測驗數據的統計分析與套用
第五節 心理測驗在心理診斷中的獨特作用
第三章 觀察、談話等方法在中學生心理診斷中的套用
第一節 觀察法的套用技巧與特點
第二節 談話法的套用技巧與特點
第三節 問卷調查法的套用技巧與信息處理
第四節 情境法的套用
第五節 投射法的原理與套用
第四章 中學生認知過程的診斷
第一節 觀察能力的診斷
第二節 記憶能力的診斷
第三節 思維能力的診斷
第四節 想像能力的診斷
第五章 中學生智力與創造力的診斷
第一節 智力的診斷
第二節 創造力的診斷
第六章 中學生學績水平的評價與診斷
第一節 學績水平的相對評價與診斷
第二節 學績水平的絕對評價與診斷
第三節 學績測驗命題科學化的基礎理論
第七章 中學生學習心理診斷
第一節 在校心理適應的診斷
第二節 學習困難的診斷
第三節 學習態度與方法的診斷
第四節 學習動機與意志力的診斷
第五節 考試心理診斷
第八章 中學生思想品德的診斷
第一節 中學生精神面貌的時代特徵
第二節 道德理解水平的診斷
第三節 價值觀念的診斷
第四節 犯罪心理的預測與診斷
第九章 中學生個性結構的診斷
第一節 性格類型的診斷
第二節 氣質類型的診斷
第三節 個性結構的綜合診斷
第十章 中學生人際關係的診斷
第一節 人際關係的基本問題
第二節 班集體凝聚力的診斷
第三節 同學關係的診斷
第四節 師生關係的診斷
第十一章 中學生職業心理診斷
第一節 職業個性類型的診斷
第二節 職業興趣的診斷
第三節 職業能力的診斷
第十二章 中學生常見心理障礙的診斷
第一節 常見個性缺陷的診斷
第二節 常見心理疾病的診斷
附錄A心理測驗管理條例（試行）
附錄B心理測驗工作者的道德準則
參考文獻
後記
