內容介紹
《中學數學課程論》在一般課程理論的指導下，討論中學數學課程、教材的理論與實踐問題。內容包括：數學課程的概念，數學課程理論的目的、意義和不同取向，數學課程的研究方法；國內外中學數學課程發展史概述及其啟示；中學數學課程的哲學基礎、心理學基礎和社會學基礎；中學數學課程的編制理論，包括中學數學課程的目標與內容，中學數學課程的實施與評價；中學數學教材編制的理論，中學數學教材的編寫、實驗與評價；等等。《中學數學課程論》在中學數學課程論的結構體系、理論基礎、實踐基礎、研究內容、研究方法等方面進行了全新嘗試。《中學數學課程論》作者長期從事數學教育理論與實踐研究。憑藉豐富的中學數學課程教材研究、數學教育理論研究和發展與教育心理學研究的經歷，再加上長期的中學數學教學實踐和教材編寫實踐經驗，積累了大量中學數學課程、教材、教學的一手材料，形成了豐碩的研究成果。作者對自己長期積累的研究成果進行了認真篩選、整理和再研究，歷時3年多撰寫完成《中學數學課程論》稿。《中學數學課程論》注重理論與實踐的緊密結合，書中使用了大量經過實踐檢驗的案例，可使讀者在案例的支持下更好地理解和把握有關理論。
《中學數學課程論》可作為數學教育專業的本科生、教育專業碩士和教育學碩士研究生的教材，也可作為廣大數學教育工作者的參考用書，並可作為中學數學教師的繼續教育用書。
