內容簡介
歷史學科是九年義務教育的一門必修科目，也是一門十分重要的人文學科。經常聽到不少同學抱怨歷史知識太多，記不住，難學，考試成績總不理想等，歸根結底是學習態度和方法的問題。
整理歷史線索，構建知識框架。
1.整理歷史線索，構建知識框架。
歷史知識浩如煙海，我們平時在學習中掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現象，這砦知識貫穿在各個章節中，如同散落在各處的”小珠子”，如果我們不及時用”線”把這些”小珠子”串聯起來，那么這些知識很快就會丟失。而串聯這些知識的”線”便是每個章節的歷史發展線索。有了點和線，我們就可以構建本階段的歷史知識整體框架。
2.閱讀歷史教材，牢記知識在心。
要按”讀”、”思”、”劃”三個步驟進行。”讀”，就是閱讀教材，一般分三個層次。第一層是粗讀，目的是了解這一節教材的大意。第二層是細讀，了解這一節講的幾個方面的具體內容。第三層是重讀，深入了解這一節的重點和難點。”思”，就是邊讀邊想，也就是對史實進行分析、綜合、比較、概括，從而得出結論的思維過程。”劃”，就是邊讀書，邊在課本上畫符號，寫邊注和心得。
3.解答歷史問題，做到史論結合。
歷史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型，解答時審題是關鍵首先要審題目的中心詞，其次是題目的條件限定語，如，時間限定、地點限定等審題後便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好也不應單純羅列史實，務必做到史論結合。
4.靈活運用知識，樹立綜合意識。
隨著新課程改革的推行，對學生的綜合素質要求越來越高，這就要求我們在平時的學習中能夠靈活的運用政治觀點和地理知識來分析歷史現象，努力樹立綜合解決問題的意識，這樣我們在遇到綜合的問題時，解答起來便會得心應手。
總之，歷史學科的學習切忌單純的死記硬背，只要我們在學習上做一個有心人，相信你一定會取得優異的成績。
目錄
第一單元 中華文明的起源
單元綜合解說
第1課 祖國境內的遠古居民
課程標準要求
教材內容全解
典型例題精析
知能整合提升
知能跟蹤訓練
課後習題解答
第2課 原始的農耕生活
課程標準要求
教材內容全解
典型例題精析
知能整合提升
知能跟蹤訓練
課後習題解答
第3課 華夏之祖
課程標準要求
教材內容全解
典型例題精析
知能整合提升
知能跟蹤訓練
課後習題解答
活動課一 尋找歷史
活動主題
活動目標
活動準備
活動過程
活動總結
單元複習方略
知識網路歸納
中考熱點預測
中考熱點解讀
第二單元 國家的產生和社會的變革
單元綜合解說
第4課 夏、商、西周的興亡
課程標準要求
教材內容全解
典型例題精析
知能整合提升
知能跟蹤訓練
課後習題解答
第5課 燦爛的青銅文明
課程標準要求
教材內容全解
典型例題精析
……
第三單元 統一國家的建立
第四單元 政權分立與民族融合
