內容簡介
本書作者主要來自中國人民大學、北京大學、復旦大學、北京師範大學等高等學校中文系，另外也邀請了一些其他大學和科研院所的青年學者。他們多在90年代獲得博士學位，並在各自學術領域取得一定成績；本書在廣泛吸收本學科已有成果的基礎上，在編撰體例、文學史框架及對作家作品的認識、評價等方面，均有一些暫的變化，體現了新一代學人的學術視野和眼光。圖片的介入，將會擴充文學史的敘事空間，並引起其書寫方式的變化。
根據各位編寫者的研究領域及特長，我們做了如下分工：
第一章、第二章：孫民樂(中國人民大學)
第三章、第二十三章：郜元寶(復旦大學)
第四章、第十一章、第十二章：楊聯芬(北京師範大學)
第五章、第九章、第十四章、第二十二章：孔慶東(北京大學)
第六章、第十章、第十三章：吳曉東(北京大學)
第七章、第八章、第二十章：劉勇(北京師範大學)
第十五章、第二十一章：陳均(中國人民大學)
第十六章：沈衛威(河南大學)
第十七章：張泉(北京市社科院文學研究所)
緒論、第十八章、第十九章：程光煒(中國人民大學)
第二十四章：王德領(中國人民大學)
第二十五章：張光芒(山東師範大學)
在大家討論的基礎上，由程光煒擬出全書大綱；吳曉東、孔慶東參加了對大綱的增刪與修訂工作。因吳曉東、郜元寶兩人赴韓國講學，全部書稿完成之後，先由程光煒、孔慶東和劉勇三人分別審稿。最後，由程光煒審定全部書稿。
目錄
緒 論
第一節 文學啟蒙的意義
○啟蒙的歷史依據
○在傳統中國與現代中國之間
○“現代化”內涵的擴大
第二節 對啟蒙的冷靜反觀
○周氏兄弟精神世界中充滿矛盾的兩條思路
○現代化主題的矛盾與張力
○題材的多樣化選擇
○文學形式的變革實踐
第三節 國家現代化及文學的新要求
○“國家”核心概念的頻繁使用
○現代文學內部的變遷
○30年代中期後形成的三個審美空間
第四節 現代化的中斷與變異：中國現代文學前、後期的形成
○現代化的主要特徵之一是“分化”
○“中斷”的關鍵因素：抗日戰爭的全面爆發
○矛盾的急劇變化
○觀念的調整
○現代化問題的觀察與追問
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