內容提要
中國民族舞蹈教育現狀調查與研究
舞蹈是一門以人體動作為主要與眾不同手段的藝術，但舞蹈絕不僅僅局限於人體動作本身。同任何藝術一樣，舞蹈是人類社會行為的產物，是人類的思想和情感在虛擬世界中的一種浪漫行為。不同民族、不同人群、不同時代會產生不同情感、不同形態、不同美感的舞蹈。當然，不同特點的舞蹈也會體現出不同時代、不同民族的不同美學觀、不同文化心理以及不同的生活和情感軌跡。因此，研究民族舞蹈不能脫離特定的時代、特定的民族、特定的人群、特定的社會活動以及特定的心理狀態。自然，研究民族舞蹈藝術教育也不能離開變化中的社會和發展著的文化。
該研究的主要價值就在於他將中國民族舞蹈藝術教育研究同社會文化變遷緊密地聯繫在一起，從社會文化的大視野看待民族舞蹈文化和民族舞蹈教育，從社會需求的角度分析民族舞蹈教育的培養目標、辦學方針和方法。
教育是社會發展的產物，更是社會發展的必須。全球經濟一體化和人類物質產品的極大豐富蘊藏著對文化藝術的巨大需求。如何辦好中國民族舞蹈高等教育？中國民族舞蹈高等教育應該造就什麼樣的人才?用什麼樣的思維去主導民族舞蹈教學？李廷海同志的這一研究很值得我們關注。
作者簡介
李廷海，朝鮮族。1986年畢業於中央民族大學歷史系歷史學專業，同年留校工作至今。1997年至1999年，在中央民大在職學習“民族高等教育管理專業”碩士研究生課程。1999年4月至2000年4月，到日本岐阜聖德學園大學公派留學，研修教育學、比較教育學等課程。自2001年9月，師從著名民族教育家哈經雄教授攻讀民族學專業博士研究生，2004年7月畢業並獲得法學博士學位。
參與主持國家社科基金資助全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《西部大開發與中國少數民族教育改革和發展研究》之子課題；合作主持中央民族大學“十五”科研規劃項目《西北生態環境及其傳統生活文化對該地區少數民族長壽人群影響成因關係的研究》等研究。
發表《不同文化背景下的民族教育——在日“韓國人·朝鮮人”教育個案研究》、《現階段中國舞蹈專業教育的若干思考》等數篇論文。
目錄
導論
一、本課題研究的基本構想
二、民族舞蹈教育研究的現狀
三、民族舞蹈教育研究的核心問題
四、民族舞蹈教育研究的方法
五、民族舞蹈教育研究的意義
第一章 中國民族舞蹈教育發展的背景
一、民族舞蹈教育發展的歷史回顧
1.創辦舞蹈學校，建立舞蹈教育體系
2.學術團體、研究機構及理論陣地建議
二、新時期民族舞蹈面臨的機遇與挑戰
1.正確認識經濟全球化與市場經濟對民族舞蹈文化的影響
2.抓住西部大開發之機遇，弘揚民族舞蹈文化
3.扶持與發展舞蹈文化產業，為全面建設小康社會做貢獻
第二章 中國民族舞蹈教育的現狀調查
一、調查計畫的設計與實施情況
1.調查的範圍和抽樣設計
2.調查的方法與實施情況
3.被調查者的自然情況
二、改革開放以來各地舞蹈學校的改革與發展
1.各地舞蹈專業學校的發展與改革動態
2.師資隊伍建設
3.教學與科研
三、學生對民族舞蹈教育的評價
1.學生對學校管理模式、管理制度的評價
2.學生對學校課程設定的評價
3.學生對教師教學方法的評價
4.學生對教師教學態度、教學效果的評價
5.學生教學實踐的調查
6.學生就業去向的調查
7.學生對學校各項工作的總體評價
四、學生家長對民族舞蹈教育的評價
五、各地民辦舞蹈學校的崛起
1.基本情況
2.民辦學校得以發展的原因
3.影響民辦學校進一步發展的因素
六、用人單位對學院派舞蹈藝術人才的評價
第三章 中國民族舞蹈教育現狀的理論分析
一、傳統與現代化的關係
二、專業研究與理論研究相結合
三、民族舞蹈學科建設與相關學科相結合
四、專業教育與市場經濟相結合
第四章中國民族舞蹈教育現狀的改革與創新
一、思想觀念、管理體制的改革與創新
1.教育思想觀念的更新是教育改革與創新的先導
2.改革管理體制和政策導向是改革與創新的前提
二、人才培養是教育改革與創新的落腳點
1.人才培養是教育改革與創新的最終目的
2.課程設定是學校教育的核心問題
3.師資隊伍建設是學科建設的關鍵
主要參考文獻
後記
