【基本思路】以建立我國教育督導、評估和監測理論與工作體系為目標；以教育部義務教育監測工作為切入點；以教育督導、評估和監測中的重點、難點問題為研究的主線，集中優勢，整合資源，用鮮活的案例和真實準確的數據為教育決策提供科學的依據和及時的服務；用先進的理論、科學的方法和可操作的評估指標體系為教育改革實踐服務。
【發展目標】逐步建立起具有中國特色的、全面的、科學的、有效的教育督導、評估和監測體系，推進區域素質教育的全面實施、促進區域義務教育均衡發展、提高教育質量。
【研究項目】
——進一步推進教育部義務教育監測工作的開展。
——繼續實施全國區域教育發展特色示範區評估項目。
——研究與探索學校效能評價的行動研究。
——承擔了國家社科基金“十一五”規劃(教育學科)國家重點課題“中小學生學業成就調查研究”子課題——學生學業成就評價的案例研究。
——承擔了教育部民族司、師範司等有關司局委託的“民族、貧困地區中國小教師綜合素質教育項目”。
——承擔第三方評估工作。2005年受美國Intel公司中國分公司的委託，對北京、上海、吉林、河南、甘肅、貴州、湖北、四川等八個省市的英特爾未來教育教師培訓項目的實施情況進行了全面的評估。
2005年受教育部師範司委託，參與並承擔“全國示範性縣級教師培訓機構評估”工作，根據教育部《關於加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》精神，研製了相關評估指標和標準。
2006年受教育部師範司委託承擔聯合國兒基會關於“建立縣級教師支持服務體系”項目。
2006年受中國科協委託開展青少年科技競賽獲獎學生創新能力和綜合素質狀況調查評估。
