基本信息
中國式教子出版日：2007年
頁碼：400頁碼
ISBN：978-7-5028-3032-8
字數：268千字
內容簡介
《中國式教子》內容簡介：蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一窿雕像需要六位雕塑冢：家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可見，家庭在塑造兒童的過程中所起的重要作用。
父母是孩子的第-任教師，孩子的眼睛像一台照相機，每天在自己眼裡留下父母的形象，父母的一言一行都對孩子有著深刻的影響：家庭是每個人最早接受教育的場所，親職教育往往會潛移默化決定一個人成人後的氣質、愛好、品德和思想，對人一生的道路有著舉足輕重的影響。
編輯推薦
《中國式教子》：觀念不同於一般的知識和方法，它是更高層次的。知識和方法僅僅能夠解決一招一式的具體問題；觀念卻能從根本上改變一個人，一群人，一代人，甚至幾代人！
很多現代中國親職教育的失敗，根本原因在於教育觀念的不適當和陳舊。正確而先進的親職教育觀念是十分重要的，是每一個現代家庭最需要、最重要的財富。
教育中國的孩子，必須採用中國式的教子方式。
真正適合中國父母使用的教子指南。
德國著名教育專家福祿貝爾說：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。”
目錄
第一章樹立教育孩子的正確理念
中國人歷來重視對子女的教育/3
中國傳統家教的六個原則/5
現代親職教育應注意全面性/12
必須採用得體的家教藝術/15
為孩子制定必要的家規/24
家長要克服以自我為中心的傾向/26
儘可能給孩子提供良好的學習條件/29
創造和諧、美好的親職教育氛圍/30
儘量與孩子保持良好的溝通/32
親職教育中的禁忌/34
注重讓孩子養成良好的習慣/41
充分重視興趣和愛好對孩子未來發展的影響/45
在日常生活中培養孩子良好的興趣/48

給孩子真正的愛，讓孩子既不任性又有個性
父母要給孩子真正的愛/57
用自然之法去愛孩子/60
根據孩子的特長和優勢進行培養/62
尊重子女，維護彼此平等的關係/67
充分發揮父親在教子中的獨特作用/70
讓孩子擁有真正的幸福感/74
正確對待代溝/77
對待孩子要把握好嚴的分寸/79
巧妙化解孩子的反抗/81
孩子頂嘴的原因及處理方法/83
不要要求孩子過分聽話/85
讓孩子既保持個性又避免任性/86
讓孩子注重品德，提高修養
不怕出身低賤，只怕人格卑微/91
注重對孩子道德品質的教育/93
讓孩子掌握社會道德規範與行為準則/97
培養孩子自我反省的習慣/99
不要把學禮、知禮當作小事/101
教會孩子從小懂禮貌/104
注重對孩子謙虛謹慎品格的培養是必要的/107
培養孩子謙虛的美德/112
幫助孩子控制情緒，克服急躁心理/114
誠實對一個人來說是非常重要的/117
重承諾，守信用是傳統美德/123
要成就大業就要善於自我約束/126
強化孩子自我規範行為的能力/130
孩子當從小養成勤儉節約的品德/134
培養孩子勤儉節約的習慣/137
得體地對弦子進行健康和成長教育
培養孩子健全的個性/145
對青少年進行科學的家庭性教育/146
教育好有早戀傾向的子女/148
讓孩子養成良好的運動習慣/152
讓孩子注重保持體型的健美/155
教孩子按照科學用腦的規律學習/157
督促孩子養成良好的睡眠習慣/161
充分認識孩子不進行體力勞動的弊端/163
讓孩子養成經常參加勞動的習慣/166
要教會孩子掌握一定的安全常識/172
教孩子學會學習，學會創造
讓孩子勤奮好學，注意知識的積累/181
教會孩子克服學習中的畏難心理/186
教孩子循序漸進，厚積而薄發/190
激發孩子愛好學習的興趣/193
讓孩子從小養成愛讀書的習慣/196
教孩子將學與思有機結合起來/198
中國人歷來重視和強調學以致用/200
讓孩子避免讀書與實際脫節的傾向/203
注重孩子能力的提高/206
創造能力的培養必須從小抓起/209
讓孩子在模仿的基礎上力求創新/213
培養孩子愛思考、愛創造的習慣/215
讓孩子學會愛，學會交往
沒有情感的教育就是失敗的教育/225
讓孩子知道什麼是愛/226
培養孩子的愛心/228
讓孩子深入體會和積極奉獻愛/233
告訴孩子怎樣才算孝順/235
培養孩子孝敬父母的習慣/238
適當的社會交往對青少年的成長有益/241
讓孩子學會交友/246
教育孩子正確對待男女同學間的交往/254
儘量讓孩子自己解決與同伴之間的紛爭/256
讓孩子注重鍛鍊口才，提高說服能力/258
讓孩子慷慨些，培養合作精神/261
第八章 重視對孩子良好的心理素質的培養
培養孩子敢於競爭、善於競爭的意識/269
培養孩子敢於冒險的精神/273
培養孩子良好的意志力/276
教會孩子勇敢/278
提高孩子對挫折的承受力/280
讓孩子養成樂觀的性格/282
序言
德國著名教育專家福祿貝爾說：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話很有哲理性，它深刻地說明了家長在教育子女中所起到的作用。
古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的親職教育是他們日後成才的一個重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力於家庭的早期教育。歌德2～3歲時，父親就抱他到郊外野遊，觀察自然，培養歌德的觀察能力。3～4歲時，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，並有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善於學習。歌德8歲時能用法、德、英、義大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個多月的時間寫成了聞名於歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如，古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之；有過1350多項發明的大發明家愛迪生；一代文學巨星郭沫若、茅盾等名人的成長過程都說明了親職教育對早期智力開發是十分重要的。
父母是孩子的第一任教師，孩子的眼睛像一台照相機，每天在自己眼裡留下父母的形象，父母的一言一行都對孩子有著深刻的影響；家庭是每個人最早接受教育的場所，親職教育往往會潛移默化決定一個人成人後的氣質、愛好、品德和思想，對人一生的道路有著舉足輕重的影響。
文摘
以後幾年裡，西夏兵不斷在邊境各地進犯，弄得地方不得安寧。狄青前後參加了二十五次大小戰鬥，受了八次箭傷，從沒有打過一次敗仗。西夏兵士一聽到狄青的名字，就嚇得不敢跟他交鋒。
當時，負責防守邊境的范仲淹聽了部下的推薦，立刻召見狄青，問他讀過什麼書。狄青出身兵士，識字不多，要他說讀過什麼書，他答不上來。
范仲淹勸他說：“你現在是個將官了。做將官的如果不能博古通今，只靠個人的勇敢是不夠的。”接著，他還介紹狄青讀一些書。
狄青見范仲淹這樣熱情鼓勵他，十分感激。以後，他利用打仗的空隙時間刻苦讀書。過了幾年，他把秦漢以來名將的兵法都讀得很熟，又因為立了戰功，不斷得到提升，名聲更大。後來，宋仁宗把他調回京城，擔任馬軍副都指揮。
宋朝有個殘酷的制度。為了防止兵士開小差，在兵士的臉上刺上字。狄青當小兵的時候也被刺過字。過了十多年，狄青當了大將，但是臉上還留著黑色的字跡。
有一次，宋仁宗召見他以後，認為當大將臉上留著黑字，很不體面，就叫狄青回家以後，敷上藥，把黑字除掉。
狄青說：“陛下不嫌我出身低微，按照戰功把我提到這個地位，我很感激。至於這些黑字，我寧願留著，讓兵士們見了，知道該怎樣上進！”
宋仁宗聽了，很讚賞狄青的見識，更加器重他。
後來，因為狄青多次立功，被提拔為掌握全國軍事的樞密使。一個小兵出身的人當上樞密使，這是宋朝歷史上從來沒有過的事。有些大臣嫌狄青出身低，勸仁宗不該把狄青提到這么高的職位，但是宋仁宗這時候正在重用將才，沒有聽這些意見。
