協會介紹
“中國少兒瑜伽協會”英文名為(CHINA CHILDHOOD EDUCATION ASSOCIATION。簡稱：CCEA)。中國少兒瑜伽協會是由從事研究少兒瑜伽工作及少兒教育工作的單位和個人組成自願結成的非營利性學術團體。協會 自成立以來，堅持黨的基本路線和教育方針，團結和組織廣大幼教工作者，以研究0-12歲兒童的發展與教育規律，以“服務兒童、服務社會”為宗旨，積極開展 各種民眾性的學術活動。本協會堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守國家的各項法律、法規，積極宣傳和倡導黨的各項教育方針政策，按照本會《章程》開 展會務工作，促進中國幼教事業的繁榮與發展。本協會辦公場所在北京市。
業務範圍
一、學術科研：
（一）少兒瑜伽基礎理論研究。
（二）少兒瑜伽實踐模式研究。
（三）瑜伽與少年兒童身、心發育相結合的研究。
（四）國際先進少兒瑜伽思想、理論、內容、模式中國化研究。
（五）瑜伽對提高少年兒童專注力、潛能開發研究。
（六）國內成功少兒瑜伽教學經驗、模式推廣研究。
（七）結合當今“網際網路+”與少兒瑜伽相結合的研究。
（八）如何將瑜伽項目在少年兒童中普及的問題解決方案研究。
（九）少兒瑜伽運動與少年兒童日常生活相結合教育研究。
（十）瑜伽運動釋放天性，回歸自然與少年兒童成長發育相結合個性化及針對性教育研究。
中國少兒瑜伽協會二、專題培訓：
（一）國家教育方針政策解讀及貫徹實施措施培訓。
中國少兒瑜伽協會（二）瑜伽在幼稚園所中的開展與套用培訓。
（三）幼兒瑜伽教練基礎知識和技能初級培訓。
（四）幼兒瑜伽教練知識與技能提升班培訓。
（五）瑜伽與幼兒五大領域相結合與實施培訓。
（六）幼兒瑜伽主題活動設計及操作培訓培訓。
（七）如何運用瑜伽與兒童發展測評及問題矯正培訓。
（八）少兒瑜伽教練基礎知識和技能初級培訓。
（九）少兒瑜伽教練知識與技能提升班培訓。
（八）瑜伽項目在中國小日常生活中開展與套用培訓。
三、專題活動：
（一）國內外開展特色瑜伽項目單位參觀學習。
（二）關於少兒瑜伽項目科研課題及專題項目研討。
（三）國內外先進少兒瑜伽教學的學術交流及經驗交流。
（四）瑜伽教師的專業知識和技能競賽。
（五）瑜伽教練及其他幼教工作者教育科研成果、創新成果評選（論文、論著、方案、教具、課件等）。
（六）開辦瑜伽特色園，特色校的學術交流與經驗交流。
（七）對單位會員和個人會員的理論提高培訓、實踐指導。
（八）瑜伽特色園所打造及園所文化區域創建指導。
（九）為會員單位推介科研部門、新聞媒體、國內外瑜伽特色幼稚園、中國小，搭建橋樑，促進橫向聯繫與合作。
四、成果整理及產品開發：
（一）研究開發具有前沿性、前瞻性、實效性、示範性、普適性的教材、教學輔具、課件等。
（二）編輯出版關於少兒瑜伽年鑑。
（三）引進、改良、轉化最新國際少兒瑜伽技術和產品。
（四）研究、編寫、出版並推廣套用少兒瑜伽教育學術研究的專著、教材和普及性讀物。
（五）會員單位教學成果整理、開發、推廣。
課程設定
親子瑜伽
一、親子瑜伽課程基礎知識
1、0-6歲早期教育的重要性
2、0-6歲寶寶的各年齡段關鍵期、敏感期、感覺統合等理論在親子瑜伽課程中的運用
3、關鍵期、敏感期、感覺統合中親子瑜伽課程設定的注意事項
中國少兒瑜伽協會4、0-6歲兒童教養大綱與發展指標、教養策略的講解
二、親子瑜伽課程結構的設定
1、《環球之旅》親子瑜伽課程各體式分解
2、《環球之旅》課程的設定安排
3、《環球之旅》各環節的設定安排
4、解析課程各環結教學的框架結構
5、課程結構的綜合使用方式
三、各年齡段設定課程的方法及相關教學理念的套用
1、0--6歲親子瑜伽課程中各年齡階段設定的方法及注意事項
2、音樂元素在課程中的教學方法及教學過程
3、感覺統合教學與瑜伽相結合在課程中的套用及理念解析
4、藝術陶冶與創造（打擊樂教學、創意美術教學實施與運用）
四、關於0-6歲寶寶課程中的測評方法
1、評測在早期教育課程中的必要性
2、各年齡段評測的注意事項/重複測評的要點
3、評測示範及講解
4、評測與親職教育的結合
五、親子瑜伽教學中的制度管理
1、國家級課題研究及管理
2、親子瑜伽教學的各項制度
3、親子瑜伽教案編寫注意事項及方法
4、課程指導及親子課實踐
兒童瑜伽
一、兒童趣味瑜伽概論
兒童心理學、教育學及情商理論
3-13歲兒童各年齡段身、心發育特點
二、兒童瑜伽實戰經驗篇：
3-13歲適合習練的安全體式
兒童身心健康快樂引導
兒童趣味瑜伽的教學方法
如何完成一節內容豐富的兒童瑜伽課
如何在上課過程當中更好的抓住孩子的心理
如何應對上課過程中的各種突發事件
如何通過各種體式組合變化鍛鍊孩子身體各項機能的發育
如何通過瑜伽的方式提高孩子專注力等心理問題
三、兒童瑜伽實踐篇：
課程編排&指導方針
完整編排3-13歲兒童瑜伽課程
兒童瑜伽遊戲創編、兒童舞韻瑜伽、情景教學訓練
兒童瑜伽的教學實踐、瑜伽教師與幼兒的交流技巧
瑜伽教學課程結構演講、實訓教學指導、技巧交流
瑜伽導師與兒童實施精準教育因材施教進行個性化的塑造
考核通過，進園實踐兒童瑜伽課程，擇優推薦授課機會
3-13歲重點體式對兒童身體的益處
3-13歲學習瑜伽對兒童心理發育的好處
青少年瑜伽
一、14-18青少年瑜伽的預期發展
二、14-18歲青少年瑜伽——制戒
三、校園瑜伽課桌體式
四、青少年瑜伽序列
辦學條件
師資團隊及介紹
烏蘭導師：
國家級健身瑜伽裁判
中國科學院兒童發展心理學研究生
曾任亞洲瑜伽協會高級瑜伽導師，從教9年教師培訓
《幼兒趣味瑜伽》課程主創之一
現任中國少兒瑜伽協會副會長兼首席導師
曾受邀參與北京電視台卡酷頻道幼兒瑜伽顧問
精品購物指南特邀親子瑜伽專家
中國扶貧基金會形象大使
在教學上，開創中國國內少兒瑜伽與心靈研究教學體系，具備豐富的瑜伽教學經驗，將中國傳統文化與瑜伽有效的結合，用自己的愛與真誠創造遊戲的氛圍和幼兒心理發展的時空，讓幼兒健康、快樂的生活。
在教研上 ，致力於少兒心靈瑜伽研習與傳播，以及親子瑜伽、兒童瑜伽課程研習，並且相信艾楊格大師曾經的一句話 ：“瑜伽會在中國生根發芽！”
Bonnie老師
Graduated from North College of Beijing university Chemical& Technology.
A certified teacher from International Yoga Alliance Federation.
An English major holding two certificates of TEM 4 and TEM 8.
A BEC vantage Certificate holder that is lifelong valid.
Bonnie畢業於北京化工大學北方學院。英語專業專業四級，八級及劍橋商務英語中級證書終身持有者。
瑜伽院校畢業於國際瑜伽聯合會。
She is very fortunate and blessed on the way of yoga pilgrimage.
She has ever been enlightened by a spiritual instructor Yangyang,Zhou,who has also been corrected by Guruji BKS Iyengar.
An interpreter of Indian yoga teacher Amritesh at his workshops.
Translated for Indian yoga teachers Anil Bisht and Deepak at their classes and public classes.
Conducted Yoga English course training，pioneering a path for bilingual yoga teachers wanna-be.
Bonnie在瑜伽求學及修行的路上十分幸運，被經過艾揚格親自正位指導的靈性導師周洋洋開啟。
曾為瑜伽老師Anil Bisht和Deepak等擔任過課堂翻譯。
為新晉印度理療瑜伽師Amritesh擔任TTC的全程同聲翻譯。
開展過瑜伽英語教師培訓，為業內雙語瑜伽教練之路開創先河。
From the very beginning of 2016, she has again stepped into anther field to correspond one of the most famous Nordic countries---Denmark. A high-end tourism company in Denmark holding hands with Rishikesh Yoga Peeth Academy together with Bonnie, they are well-prepared to pioneer a path for yoga friends.
在2016年伊始，Bonnie再次跨界，聯合北歐國家丹麥的高端旅行公司組織去印度瑞詩凱師Yoga Peeth學院的遊學。
She takes various interests in many kinds of courses,too. Like ‘fulfilling heart&soul’, ‘bowl healing therapy’, ‘Dhyana’, ‘mandala painting’ etc. Gradually she has found her own disciplines when embracing all the best.
Under the professional background of academy, Bonnie puts yoga into real life,being a balanced and practical yoga teacher.
在專業的學術背景下，Bonnie將瑜伽融入生活，成為了一名兼具平衡與實踐的瑜伽老師。
桐炎老師
2012年10月，在北京梵音瑜伽培訓哈他瑜伽。
2013年11月，在北京梵音瑜伽復讀哈他瑜伽，學習阿斯湯加。
2014年5月，在北京梵音瑜伽參加邱源理療，流瑜伽等工作坊，並考取註冊教練證書。
2016年5月，在北京梵音瑜伽參加何永賢艾揚格精品班。
在學習瑜伽的期間，不斷參加知名老師的工作坊和會員課，看書學習，與伽人交流，提升自我。
上課偏向於艾揚格風格，強調的正位比較多，一節精品課大概5-6個體式，著重引導體式的正位，正確的打開身體，安全有效，這樣的課會員反映一直不錯。
哈他和流瑜伽的大課，偏向於力量性較多，根據會員的自身素質循序漸進的練習，每節課都會有新鮮體式的灌輸，一節課下來會員基本上都會出很多汗。
做瑜伽教練3年，遇到過初學者，優秀的練習者，以及個體差異的會員，我一直在總結經驗，分析，探討，向有經驗的老師請教問題並解決問題 ，瑜伽的路還很長，讓我們一起努力吧！
子歸老師
早年接觸中醫學，學習研究中醫理療。
2008年開始習練瑜伽。
2014年在天悅瑜伽參加200課時哈他培訓。
2014年在天悅瑜伽任教並任教練班助教。
2015年參加PV200課時薩達納瑜伽，包括薩達納練習和療法兩部分。2016年參加王昕孕產培訓。
2015、2016年多次進修私教理療。
子歸老師課程嚴謹、有活力。專業的瑜伽理療知識與豐富的課堂經驗，深的會員喜愛。
