精神食糧
中小學生課外讀物作為青少年兒童成長過程中必備的精神食糧，在中國小教育教學過程中占有不容忽視的重要地位，對廣大中小學生的成長具有重要的影響。
現狀影響分析
發表時間：2007-11-1 16:05:15作者：hackerdan
一、研究背景分析
（一）近幾年來居民家庭消費支出結構分析
1．家庭消費結構中文教消費比例日益提高
改革開放以來，我國居民的消費支出出現了諸多新的特徵，整個社會的消費結構正在發生著顯著的變化。2000年，有關部門就對北京、廣州等地居民消費情況進行了調查，結果顯示，當時城鎮居民有四個消費熱點，依次為：汽車、教育、旅遊和住房。其中，首選教育的比率為25%。 時隔兩年，據2002年3月17日的中央電視台新聞節目報導，2001年全社會的文教消費達800多億元，加上各種隱性文教消費，其總金額高達3000多億元。到2003年年底，我國的GDP和城鄉居民儲蓄均達到11萬億元，人均GDP接近1000美元，老百姓的消費開始由衣食消費向住行、文化、教育消費轉變。 實際上，目前我國城市居民教育支出已成為第二大支出（居食品支出之後，超出衣著和居住支出），而農村居民的教育支出也超過衣著，成為繼食品和居住支出之後的第三大支出項目。有關人士預測在未來20年中，我國居民的教育支出比重還將進一步擴大。
以上是媒體所揭示的全國性消費結構近些年出現的變化。另根據經濟學的統計分析，國內一些經濟發達地區的家庭，特別是城市家庭支出中文教消費的支出比例日益提高已經成為不容置疑的社會事實。2001年全國共有北京、山東、山西等21年省市自治區的城鎮居民恩格爾係數達到富裕階段（即恩格爾係數處於40%>E≥30%的區間），共有上海、黑龍江、山西等17個省市自治區的農村居民恩格爾係數達到小康階段（即恩格爾係數處於50%>E≥40%的區間），北京和河北的農村居民恩格爾係數甚至達到富裕階段，分別為35.2%和39.7%。④
2．中國小課外讀物消費支出明顯增多是家庭文教消費支出提高的重要影響因素
對於許多家庭而言，子女的教育支出所占比例日益提高，課外讀物等方面的消費支出日益增加正在改變著許多家庭文教消費支出的比例。根據北京市統計局城調隊2003年7月發表的調查報告，通過對北京市城鎮住戶文教消費狀況的調查發現，僅教育支出一項，北京市城鎮住戶的消費就由1997年的332.5元，增加到2002年的880.5元，增長1.65倍。教育支出占文化消費支出的比重呈逐年上升趨勢，比例由1997年的37%上升到2002年的49%，上升了12個百分點。其中課本及參考書的增幅較大，增長87%。⑤
（二）中小學生課處讀物市場成為充滿商機的巨大產業領域
與家庭消費支出的變化相一致，課外讀物市場近些年日趨活躍，市場提供的中國小課外讀物日益增多。北京有媒體在對少兒英語市場進行報導時曾用“戰國紛爭”來形容競爭的激烈程度，並對這一市場作過一個粗略的估算：北京0～6歲的孩子有40萬，其中城市兒童24萬，每個孩子每月花在英語教育上的費用為50～100元，每年為600～1200元，也就是說，僅0～6歲的24萬城市孩子每年用來學英語的錢就是1.4億～2.8億元。①顯然，中國小課外讀物市場已成為許多人看好的充滿商機的巨大產業領域之一。
（三）社會反應：備受爭議的中小學生課外讀物
儘管中小學生課外讀物市場日益繁榮，可供家長和學生選擇的課外讀物也日益豐富，但中小學生課外讀物對學校教育和青少年成長的影響依然備受爭議。一方面，人們認為，日益增多的課外讀物經中小學生成長帶來了積極的影響。許多專家指出，新的時代背景下，中小學生課外讀物已經成為影響中小學生社會化的重要條件和物質載體，它們在幫助中小學生形成正確的價值觀念和行為模式等方面發揮的作用日益重要。特別是當前，在國家大力推進素質教育，積極開展“減負”工作的社會背景下，中小學生課外讀物由其本身所具有的內容新穎豐富，形式活潑生動，家長、中小學生和教師具有較大的選擇自由等特徵，在開發兒童潛能，培養中小學生的興趣、創新精神和實踐能力等方面發揮的獨特作用受到廣泛青睞。但是，另一方面，也有人指出，越來越多的課外讀物並不必然給青少年的成長帶來正面的影響，許多與課外讀物相關的社會和教育問題值得高度關注，例如，許多部門強行要求學生訂購教輔材料、報刊雜誌等現象屢禁不止，變相加重了學生家長的經濟負擔②。而且，許多粗製濫造的課外讀物③ 不僅給中小學生和其他讀者造成了困擾，更重要的是加重了孩子們的心理負擔，給中小學生的健康成長帶來了長期惡劣的影響。
結論與建議
（一）結論
1．中小學生課外讀物的現狀具有如下特點：中小學生的課外讀物的擁有量較多且存在年級段差異，課外讀物的種
中國小課外讀物類和構成比較豐富，課外讀物的來源渠道比較多樣，課外讀物的使用方式比較趨同，但呈一定的年級和性別差異，且使用效果良好，課外讀物質量基本有保障。
2．中小學生課外讀物也存在一些不容忽視的問題，包括：“應試”類課外讀物偏多，影響素質教育的推行，削弱“減負”政策的實際效果，部分課外讀物的質量特別是非教輔類課外讀物的質量有待在力提高，課外讀物的教育效果的提高還有待教師、家長和學生的共同努力，對非教輔類課外讀物的認識和使用還存在需要提高之處，等等。
3．中小學生課外讀物作為青少年兒童成長過程中必備的精神食糧，在中國小教育教學過程中占有不容忽視的重要地位，對廣大中小學生的成長具有重要的影響。而且，課外讀物對中小學生的影響比較複雜，既有正面、積極的，也有負面、消極的，特別是其中存在的一些比較嚴峻的問題，應該引起我們的高度重視。
（二）建議
最佳化課外讀物對中小學生的影響要從課外讀物的數量、結構、來源、質量、使用等多個方面加以引導和調控。教育和出版要聯手最佳化中小學生課外讀物市場，為中小學生提供健康的課外閱讀對象。只有教育和出版部門各司其職、密切配合，才可能保證課外讀物的質量和效果。為了使課外讀物對中小學生的成長真正發揮應有的作用，我們建議：
1．教育部門，特別是一線的教育管理人員和廣大教師，要充分認識課外讀物在中國小教育教學中的重要地位和價值。
要對課外讀物的現狀及其對中小學生所產生的影響給以高度的重視。廣大教師要與學生家長密切配合，在課外讀物的選擇、使用等方面給中小學生以切實而必要的指民，嚴格把好“選擇關”和“使用關”，為充分發揮課外讀物的積極作用創造良好的教育環境。為此，應該加強有關中小學生課外讀物的管理和制度建設，例如，為了保證中國小接觸到優秀課外讀物並防止不良課外讀物對學生的影響，應該加強對校園和社區周邊書報亭的綜合治理力度；為了充分發揮課外讀物的積極影響，可以嘗試建立優秀課外讀物評選和推薦制度。在具體的教學過程中，教師可以結合有關課程的教學，有意培養中小學生的課外讀物意識和使用能力。
2．出版管理部門要高度重視中小學生課外讀物的出版工作，對課外讀物的數量、規模、質量、銷售等各個環節加強監督和管理，並和教育部門密切配合，把好課外讀物的“供給關”，為中國小教育教學提供優質的精神食糧。
在課外讀物的選題策劃、加工製作等環節，要強化精品意識。為了充分提供優秀的課外讀物，出版部門應該加強監管和有關的制度建設，例如，有必要設立優秀課外讀物出版獎勵基金。同時，為了防止不良出版物的產生和擴散，可以考慮建立不良課外讀物舉報與投斥制度，為社會民眾對課外讀物的出版提供監督的渠道與途徑。此外，出版管理部門應該進一步完善課外讀物抽檢制度和課外讀物出版評審機制。要加大對出版、發行劣質或不良課外讀物的單位和個人的處罰力度，有效淨化中小學生課外讀物市場。
此外，受人員、時間、經費，以及課題本身規劃等多種因素的制約，本研究屬於對中小學生課外讀物所作的一項比較巨觀的探討，儘管我們描述了課外讀物的現狀、分析了課外讀物所產生的複雜影響，但是，不得不承認，本課題還有待深入下去。為了把該課題研究引向深入，我們建議：（1）就中小學生課外讀物問題進行更為具體的分類性的專題研究；（2）就中小學生課外讀物問題進行更為廣泛的跨區域的比較研究。 本文來源:（中國出版科學研究所 李慶豐/中小學生課外讀物現狀及影響課題組 2005年10月22日-24日·北京）
