坦圖教育
| 中文名：中國坦圖教育 | 創辦時間：世博年8月8日 |
外文名：Education of China Tanzania map | 類別：學習、培訓 |
簡稱：坦圖教育 | 創始人：潘建坤 |
服務宗旨
中國坦圖教育在職業教育方面始終貫穿著：“以服務為宗旨、以就業為導向、促進社會和諧推動國家發展”的精神。 中國坦圖教育在高等教育方面：“以提高質量為核心，培養德才兼備的優秀人才”。中國坦圖教育將高等教育和職業教育相結合，認為學歷不是評價人員素質的唯一標準。他們更注重自我發現、自我培養。中國坦圖教育的高等教育，全力配合國家高等自學考試、成人教育、網路教育，以助學單位的名譽為全國各地莘莘學子服務。 教育承載著幾代人的希望，中國坦圖教育承載著幾輩人的心血。中國坦圖教育的發展需要廣大學子的支持需要社會各界以及海內外熱愛教育事業的名流的支持。職業教育
“職業教育絕不只是一個教育話題，它與個人成長、經濟發展、社會公平等各個環節有重要聯繫。”一位資深職業教育者認為，職業教育發展的好與壞，將成為下一個十年的“國富之道”。職業教育和培訓，其價值不僅是為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。它將成為力促社會發展、解決民生的重要進階。
20世紀50年代，舒爾茨等經濟學家發現用傳統的資本、人口等因素的增長不能理解美國的經濟成長，舒爾茨把美國1929-1956年的經濟成長中的21%-40%歸因於教育。 中國經濟學者李明華以動態角度觀察財富創造發現，土地、資本的改進均有賴於技術創造，並籍此提出新的“國富論”：中國的富強將依賴於占城鎮勞動力半壁江山的農民工和幾億鄉村、小鎮人民的知識和技能的提升。 現代經濟學鼻祖亞當·斯密在《國富論》中談到國富時，用的是“the wealth of nations”，他指的更是國民的富裕，而不是國家的富裕。在“中國製造”時代，如何讓國民更加富裕？職業教育為我們提供了一個重要思路。 現實情況是，這批體量巨大的勞動者並未受到良好的教育。職業教育可以改變這一格局，讓他們能夠成為體面的勞動者。幫助人們成為“體面的勞動者，受尊重的勞動者，有價值的勞動者”的職業教育，讓每一位渴望通過勞動回報實現自我價值的人找到自己的位置。數以千計的職業教育學院正在做著“鳳凰涅槃”式的探索，基於此，我們完全有理由相信，職業教育的話題，絕不僅是中國未來十年的教育問題，而極有可能是關乎這個國度未來若干年代的重要命題。
企業文化
願景：打造學歷教育、養成教育、創就業教育、職業技能教育第一品牌使命：低起點打造高成就
核心價值觀：成就學子，服務社會
精神：風雨兼程
