中國傳統教育思想史論

內容介紹

《中國傳統教育思想史論》抱定古為今用的宗旨，通過闡釋中國傳統教育思想發展的淵源流變，以翔實可靠的歷史資料為依據，綜合運用文獻研究法、歷史研究法、系統研究法以及反思建構法，探究中國傳統教育思想之實然與應然。中國傳統教育思想發展的基本線索是以人性論為理論基礎，以學仕之辨、義利之辨、理欲之辨、群己之辨、知行之辨等為價值導向，以內聖外王為理想人格。中國傳統教育思想實乃中國教育思想歷史發展的主流思想。故而《中國傳統教育思想史論》以中國傳統教育思想的演化為線索，著力探討孔子、孟子、荀子、陸賈、賈誼、董仲舒、王弼、嵇康、郭象、韓愈、李翱、柳宗元、周敦頤、王安石、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁、陳白沙、王夫之、顏元等不同歷史時期有代表性的教育家之思想特質，採取史論結合的方式，剖析其理論淵源、特色及歷史影響，並側重於選取他人未研究或研究不深入的問題來展示中國傳統教育思想發展的多元化歷史面貌。