基本介紹
中南民族大學校歌由2005年3月開始籌備，由黨委宣傳部牽頭面向社會公開徵集，在校領導的領導和關心下，在廣大師生員工的大力支持下，歷時半年，幾易其稿，最後確定由余和祥作詞，王佑貴作曲，並於2005年9月20日正式頒布。校歌的正式頒布，是中南民族大學精神文明建設的新舉措，是校園文化建設的新成果，也是凝聚人心，鼓舞士氣，推進中南民族大學加快發展的新起點。
中南民族大學校歌曲譜，節奏明快，旋律感人，內涵豐富，意境深遠，婉轉悠揚，氣勢磅礴，體現了學校師生員工奮發向上的昂揚鬥志，生動活潑的校園文化生活和蓬勃向上的精神風貌；體現了中南民族大學深厚獨特的文化蘊涵、飽含時代激情的校園精神；體現了百年大計，育人為本的辦學理念。《中南民族大學校歌》歌詞，簡潔凝鍊，情景交融，嚴肅莊重，樸實自然，主題鮮明，積極向上，集中地反映了中南民族大學的歷史風貌和學校特色，突出地表現了學校的民族情感和人文關懷。
中南民族大學校歌是學校辦學理念、辦學特色、人文精神的集中體現。她既是學校歷史與文化的積澱和濃縮，又是學校精神與靈魂的提高和升華，她以藝術形式來表達全體師生員工的共同意志和遠大理想。校歌的誕生對於學校內強實力，外樹形象，增強學校的凝聚力和向心力具有不可替代的作用；對於激勵師生員工弘揚傳統，開拓創新，增強榮譽感、責任感和使命感，具有極其重要的意義。
校歌歌詞
余和祥 詞 王佑貴 曲
雙塔高，百花艷，
我的校園南湖邊。
楊柳依依，碧水漣漣，
這裡有我各族青年。
呵……
手牽手，肩並肩，
我的志向永不變。
朝陽正紅，豪情無限，
民族大業擔在肩。
學海擊水三千里，
書山鑿石一片天。
篤信好學，自然寬和，
放飛理想，擁抱明天。
學海擊水三千里，
書山鑿石一片天。
篤信好學，自然寬和，
放飛理想，擁抱明天。
擁抱明天！！！
歌詞導讀
雙塔高，百花艷，我的校園南湖邊
中南民族大學的校園環境和建設在中南地區乃至全國都被譽為最美麗的校園之一，所以用“雙塔高，百花艷”來概括這美麗如畫的校園；而第一句“雙塔高”既是為了與“百花艷”對仗的需要，又是為了實寫學校的風光景物，雙塔大廈，它既有濃郁的民族建築風格，又不乏現代化的時尚和氣派，它已經毫無爭議成了中南民族大學的標誌性建築。雙塔高，就是說民大高。雙塔，還暗含民大校訓深意：篤信好學、自然寬和。同時，還暗示了中南民族大學“教學科研並重”的辦學思路。這兩者均不可偏廢，都要發揚和提倡，而且還要讓它在民大的校園裡，與時俱進，日新日高。第二句“百花艷”，既是描述校園的自然景色的美麗，它一年四季，總是綠色蔥蘢，百花爭艷，一派生機盎然的景象。又暗含了學校的辦學宗旨，是兼容並包，百花齊放的良好學術氣氛與自由寬和的氛圍。這是一塊培育良好人格和養成真正學術文化的沃土，百花齊放，競相爭艷是中南民族大學對美好未來的最形象的展望和憧憬。“我的校園南湖邊”，是點明學校的地理位置，是中南民族大學校園特徵。民大的靈秀柔美和無邊的風色，都在南湖的水。它賦予了中南民族大學的精神，中南民族大學的美學訴求，無邊想像和寬闊博大的胸懷，它既體現了吞納涵容的深厚本性，也體現了謙遜寬和的做人本質。南湖，是民大人的靈魂所在，南湖，是中南民族大學的部落圖騰！身處湖畔，徜徉在水天一色之際，自豪感和歸宿感都油然而生。
楊柳依依，碧水漣漣，這裡有我各族青年
“楊柳依依”語自詩經，現在也是大家熟悉的口頭語言了，湖邊的大學校園，的確是這樣的美好景色，湖堤楊柳，依依拂水，它是那么的柔美靈秀，風姿綽約，有了陽光和雨水的滋潤，它就那樣的生機勃勃，生命無限，這不正是民大學子的象徵么？“碧水漣漣”，如前所述，民大是靠一灣湖水撐起了她的美麗，水，是民大的特徵，是民大校園的最動人心魄之處，水的柔媚和謙遜，水的包容和無拘無束，都是中南民族大學治校、興校、立校的哲學和做人的準則。漣漣的碧水，就是中南民族大學的最醒目的風景，最富有特色的校園文化的展示。“這裡有我各族青年”，點明了學校的師生構成特色，中南民族大學是一所民族大學，44個民族的18，000多名莘莘學子，匯聚於斯；數十個不同學科的專家學者，薈萃於此。他們在書山攀緣，他們在學海泛舟。這裡群賢畢至，底蘊豐厚；這裡雅人云集，群星璀璨！青年是學校的主體，各族學生是學校的主人。這句歌詞所揭示的，就是中南民族大學的辦學宗旨和業已走出的一條富有特色的辦學之路。物華天寶，人傑地靈。中南民族大學這座如詩如畫的民族高等學府，開啟了無數熱血學子催人奮進的青春之旅，奏響了多少民族兒女氣勢恢弘的創業樂章！半個多世紀裡，學校共向中南、華東、西南、西北等少數民族地區輸送了5萬多名高級專業人才，為促進各民族的團結進步，共同繁榮發展，為少數民族和少數民族地區的經濟建設和社會發展、文化進步，為中國特色的社會主義現代化建設的偉大事業，做出了重大的貢獻。
手牽手，肩並肩，我的志向永不變
這句是為了與“雙塔高，百花艷，我的校園南湖邊”對仗的歌詞，同為“三、三、七”的句式。前者是描述風景為主，後者是直抒民大人的情懷為主，把前段的表面描繪推進到深層次的校園文化和民大人價值觀的高度來寫。雖然一代又一代在這塊土地上辛勤耕耘和努力學習，校園變了，學生變了，設施變了，時代變了，但民大學子的精神沒有變，民大學子的志向永遠沒有變！這就是下文所闡述的“篤信好學，自然寬和”的民大精神永遠不變，學校堅持以“兩個面向”和“兩個服務”為辦學宗旨，以“提高人才培養質量為中心，教學科研並重，以學科建設為龍頭，帶動各項建設的齊頭並進”為辦學思路，一切從實際出發，實事求是，堅持高等教育規律與民族工作規律的有機結合，牢固樹立“育人為本”的辦學思想，努力探索民族高等教育內涵式科學發展的辦學新路，在學科與師資隊伍建設、教學與科研工作、高質量人才培養等方面形成了自己獨特的風格，這樣的崇高信念，也永遠不會改變！朝陽正紅，豪情無限，民族大業擔在肩 這句也是為了與前面的“楊柳依依，碧水漣漣，這裡有我各族青年。”相對仗的句式，深入而形象地表達了一種積極向上的精神風貌。有人說“豪情無限”，似乎不夠優美，不夠柔情。然而，校歌，是一個很大的集體（團體）的法定的正式歌曲，不是一般的校園歌曲，不是只抒發某個個人情感和一部分人意志的小唱，而是要體現學校師生員工奮發向上的昂揚鬥志，突出學校的民族情感和生機蓬勃的精神風貌，所以才使用“豪情無限”這樣的語句，使她有一種浩然袞爾的大氣風格和一往無前的豪邁氣派。
世界是屬於有為的年輕人的。年輕人，像是一輪朝陽，希望寄托在他們的身上。“盛世南湖嘉年華，中南民大寫新篇。”半個世紀的風雨，五十多年的磨礪，數代學人的努力，一種輝煌的理想！全體中南民族大學近兩萬名師生，正信心十足、豪情滿懷地邁向美好的未來！中華民族的偉大復興事業，由民大學子的鐵肩來承擔！這是一種最光榮的歷史使命，是每箇中華兒女最崇高的理想！
學海擊水三千里，書山鑿石一片
這兩句，承接了前面的豪情無限的意境，並把這種情緒進一步強化，用一種生動形象的畫面感，來表現民族大學的抽象精神和壯闊情懷。這是校歌，大學是以學為主的地方，所以就用“學海”“書山”的比喻，民大人，在浩瀚洶湧的學海上，奮槳搏擊，“何當擊水三千里，乘風破浪會有時”；在巍峨的書山上奮力攀援，篳路藍縷，刊木鑿石，一路前行！這個擊水者，這個鑿石人，就是中南民族大學全體師生員工的拼搏精神的寫照，它是一種信念，一種精神，一種力量，是學校文化哲學的擬人化表達，也是中華民族最根本的“天行健，君子以自強不息”精神的永恆體現！
篤信好學，自然寬和，放飛理想，擁抱明天
這兩句是為了把校訓包含進去而作的，是這首歌的靈魂和校園文化的精神所系，是斷然少不了的內容。“篤信好學，自然寬和”，作為學校的校訓，以簡潔的詞語、精練的文字、樸實的詞義詮釋了中南民族大學創立50多年來逐步形成的辦學理念和積澱的人文精神。
“篤信好學，自然寬和”，思想高遠豪邁，不僅文辭優雅，而且內涵深厚。既出典有據，又暗合時代的精神；既寓意深遠，又深諳教育目的與大學理念；既指明了治學做人的方法，又曉諭了修身報國的道理；既追求了崇高的品格，又關懷了大學所承擔的社會責任。
“放飛理想，擁抱明天。”放飛，是一種開張狀態；擁抱，是一種收束狀態，兩者一開一合，一陰一陽，人類最本質的運動屬性盡在其中！理想放飛得越高遠，明天就越美好，明天不是夢，是一種伸手可及的實在，是一種成竹在胸的必勝信念，是一種隨時可擁抱的親切。作為全歌的結束語，氣勢一定要宏大，這樣才可以把校歌的氣氛推向最高潮。這兩句，抒發的不僅僅是個人的感喟，而是一種超乎時空的大情懷，這是一個深厚博大的心靈與蒼茫曠遠的歷史和自然之間的對話，它直抒胸臆，用不著那些輕俏瑣屑的雕琢，而應該是體現為一種沉甸甸的歷史感與滄桑感，一種浩然博大、毫不矯情的雍容大氣，一種俯仰天地和古今的內在衝動和感悟，一種涌動著激情和靈性的智慧和思考。它讓我們到達了一種至妙的思想境界，就如同進入了一種人生大徹大悟的天地，一切的框范都風流雲散，於是讓我們神遊八極，意氣橫陳，狂放和收斂皆遊刃有餘，從此就進入了音樂的華彩段！這是時代的最強音，這是全體民大人的發自內心的最深刻的呼喚和吶喊！這就是中南民族大學的心聲！
