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第一章好習慣，從孩子的生活小事做起
1孩子愛睡懶覺——“媽媽，讓我再睡會兒吧”
2孩子愛偏食挑食——“我不吃土豆絲，我要吃魚”
3孩子愛喝飲料不喝白開水——“我不喝白開水，我要喝可樂”
4孩子愛吃零食不愛吃飯——“我不想吃飯，我想吃蛋糕”
5孩子貪吃沒饑飽——“媽媽，我還想再吃點兒餅乾”
6孩子不吃水果——“我不要吃蘋果，太酸了”
7孩子浪費，不懂節儉——“吃不完就扔掉唄”
8孩子不講衛生——“媽媽，已經很乾淨了”
9孩子亂花錢——“這些不夠用，再多給我點兒吧”
10孩子長時間看電視——“我看完電視再睡覺”
11孩子沉迷於網路遊戲——“不就是玩會兒遊戲嗎”
12孩子隨手亂丟東西——“我的襪子哪兒去了”
13孩子不注意保護眼睛——“我就喜歡躺著看書”
第二章好性格，一定要懂得慢養
14孩子任性——“你別管我，我就要這樣”
15孩子自私——“這盤烤鴨是我的，誰都不能吃”
16孩子霸道——“這個小板凳是我的，誰都不能坐”
17孩子性格靦腆——“我下次再和阿姨打招呼”
18孩子依賴性強——“媽媽呢？我要媽媽”
19孩子有暴力傾向——“他不和我玩，我就打他”
20孩子愛發脾氣——“哼，不讓我玩茶壺，我就摔了它”
21孩子倔強不認錯——“那不是我的錯”
22孩子叛逆不聽話——“我不要去，就不去”
23孩子膽小怕這怕那——“媽媽，我害怕”
24孩子懦弱常受欺負——“我如果反抗，他們還會打我的”
25孩子動不動就哭鬧——“嗚嗚嗚……我就要那架小飛機”
26孩子動不動就生氣——“你走開，我不和你玩了”
27孩子自卑沒信心——“我不行，我怕我做不好”
28孩子好動坐不住——“老是坐著多累呀”
第三章好素質，細節決定孩子的品位
29孩子愛頂嘴——“不用你管，我就愛這樣”
30孩子沒有耐心——“真煩人，公車怎么還不來”
31孩子沒有毅力——“媽媽，我堅持不下去了”
32孩子自制力弱——“我想吃餃子，現在就要吃”
33孩子愛慕虛榮——“我也要穿愛迪達的運動鞋”
34孩子懶惰不愛勞動——“為什麼總是讓我幹活”
35孩子受不了批評一“你們都在說我，我不喜歡你們了”
36孩子輸不起——“我要贏，我就是要贏”
37孩子承受不了挫折——“這道題很難，我不做了”
38孩子沒主見——“我不知道怎么辦，媽媽你決定好了”
39孩子自理能力差——“媽媽，給我繫鞋帶”
40孩子不懂與人分享——“這是我的，不能給她”
41孩子不與他人交往——“我不想和他一起玩”
42孩子不懂得與他人合作——“各做各的，我才不幫他呢”
43孩子安全意識薄弱——“沒事，我不就是玩玩開關嗎”
44孩子體質差老愛生病——“媽媽，感冒好難受呀”
第四章好成績，媽媽只需要1%的改變
45孩子愛信手塗鴉——“快來看，我畫在牆上的房子多漂亮”
46孩子不去幼稚園——“我不想去幼稚園”
47孩子貪玩不愛學習——“我不要看書，我想出去玩”
48孩子注意力不集中——“我上課時老走神”
49孩子粗心馬虎——“呀，我點錯小數點了”
50孩子成績差——“我這次考試沒及格”
51孩子沒有求知慾——“不學，不學，我就是不學”
52孩子不懂得珍惜時間——“今天做不完就明天做唄”
第五章好品德，從孩子的一言一行開始
53孩子沒有上進心——“73分已經夠多的了，有的同學還不及格呢”
54孩子說髒話粗話——“×××，你給我滾”
55孩子不懂禮貌——“老頭，給我一杯豆漿”
56孩子撒謊不誠實——“我也不知道，成績還沒出來呢”
57孩子不懂得尊敬長輩——“糟老頭兒，我討厭你”
58孩子不懂得寬容——“都怪他，我就不原諒他”
59孩子缺乏同情心——“那是她倒霉，我憑什麼給她捐錢”
60孩子缺乏責任感——“這不關我的事，和我沒關係”
序言
如今的孩子，比父輩們更加聰明、機靈，然而出現的問題也更多。為此，媽媽對孩子“愛恨交加”，而現代的親職教育也更像是一場勞心費神的“心理戰爭”。因此，要想教育好孩子，就需要媽媽充分運用自己的愛心與智慧，如此才能夠在這場戰爭中百戰百勝。
當然教育孩子的方式多種多樣，打罵不是教育孩子的有效方式，亦不利於孩子的健康成長。日常生活中，媽媽完全可以通過一些生活的細節來循循善誘地教育孩子、引導孩子，運用自己的智慧來托起孩子健康快樂的童年。
教育孩子，完全可以用智慧來代替打罵，我們可以從下面兩則小故事中，深刻地了解這個道理。
大衛有兩個孩子，一個9歲的兒子，一個7歲的女兒。
一天上午，大衛教9歲的兒子怎樣使用割草機。這時，妻子瑪麗叫大衛接電話。沒想到，大衛剛剛轉過身，兒子沒有控制住割草機，一下子將兩尺多寬的一片段預告草夷為平地。大衛看到後，非常生氣地對著孩子大吼大叫。因為這是他花費了許多時間和精力，好不容易才培養出的令鄰居們羨慕的花圃。
瑪麗很快走過來，溫柔地對大衛說：“親愛的，請記住，我們是在養孩子，不是在養花！”大衛明白了妻子的意思，沒有再發火。
一次吃晚飯時，7歲的女兒不小心將自己面前盛湯的碗給打翻了，大衛開始責備她。這時，瑪麗也故意將桌子上的碗給打翻了，然後向大家解釋說，她36歲了還會將東西打翻，所有的人都笑了。
面對同樣的事情，可能很多父母會打罵孩子，然而這又能起到什麼樣的教育效果呢？大人因孩子犯了錯在一旁生氣，孩子因受了批評在一旁賭氣，其結果是加劇了父母與孩子之間的緊張情緒，傷害了孩子的幼小心靈。其實，在處理此類事情上，媽媽完全可以像瑪麗那樣智慧，如此教孩子，既輕鬆又有效。
我們再來看另一則廣為流傳的小故事。
約翰是個8歲的小男孩，他非常了解金錢的用處，什麼都想用金錢來衡量。然而，約翰並不知道，世界上很多東西是不能用金錢來衡量的，尤其是那些最寶貴的親情和友誼。 一天早晨，約翰在媽媽的床頭上放了一張小紙條，媽媽好奇地看了看，只見上面寫著：
媽媽應付給約翰：
倒垃圾3美分
擦桌子2美分
拖地板3美分
媽媽一共應付約翰8美分。
媽媽看完後，皺了皺眉頭，但是她並沒有責罵約翰，而是微笑著將紙條收了起來。
晚上，媽媽將一張紙條和8美分放在約翰的床頭柜上。約翰看到了錢，眼神立刻亮了起來。他趕緊把錢塞進了口袋裡。這時，約翰才發現，旁邊還有一張紙條，他打開紙條，發現那是媽媽給他的賬單：
約翰應付給媽媽：
懷胎十個月0美分
餵奶0美分
生病時照顧他0美分
每天給他做飯0美分
約翰應付給媽媽0美分
約翰把賬單拿在手裡，沒說一句話。過了幾分鐘，他從口袋裡拿出那8美分，將它還給了媽媽。
從那以後，約翰經常主動幫媽媽做一些力所能及的事情，再也沒有抱怨過。
不可否認，上述兩則小故事中的媽媽都是充滿智慧的。她們在孩子出現問題的時候沒有發怒，更沒有打罵孩子，而是用自己的智慧輕輕地點撥了孩子，起到的效果是峰迴路轉，柳暗花明……
為了向媽媽系統傳授諸如此類的教子智慧，讓親職教育變得更輕鬆、更有效，作者特地選取親職教育中常見的60個問題，分別從好習慣、好性格、呼素質、好成績、好品德五大方面進行系統講述。文中案例豐富，分析透徹，方法切實可行。
最後，希望每一位媽媽都能用心呵護、教育自己的孩子，並以他們為榮！
