內容簡介
《一路走來:親歷清華思想政治理論課改革30年》作者長期從事“思想政治理論”的教學與研究工作。《一路走來:親歷清華思想政治理論課改革30年》匯集了作者二十年來有關“思想政治理論”教育教學方面發表過的部分文章,是作者親歷“思想政治理論”課改革30年的心得體會和經驗總結,反映了作者對大學生“思想政治理論”教育事業的執著追求,既有歷史感也有很強的現實性。作者所關注和思考的六個關係問題,是“思想政治理論”教育中一些深層次的問題,值得深入探討,以期進一步推動“思想政治理論”課的改革,適應新時代對人才培養的需要。
《一路走來:親歷清華思想政治理論課改革30年》適合從事高校“思想政治理論”教學和研究的同行們閱讀借鑑,也值得關注這一領域的理論工作者、宣傳工作者、教育工作者與學生閱讀,讀者可以從中追溯中國大學生“思想政治理論”教育的歷史,以及改革開放以來,人們在精神領域一次次的突破和變革;也可以看到,一代代從事高校“思想政治理論”課教學的教師,是如何幫助學生形成正確的世界觀和人生觀的。
圖書目錄
導言——親歷清華思想政治理論課改革30年
第一部分 研究型教學理念的探索
創新思想政治理論課教育——“思想政治理論課研究型教學理念與實踐”的探索
思想政治理論課研究型教學理念與實踐
第二部分 探索構建具有研究型內涵的教材
關於思想政治理論課教材建設的若干思考
關於編寫《中國特色社會主義》教材的幾點思考
附錄:《中國特色社會主義》目錄
關於《馬克思主義政治經濟學原理》教材編寫的基本思路、原則和方法
編寫《當代資本主義經濟特徵》教材突出現實性與時代感
第三部分 創新“以學生為本”的教學模式
轉變教學模式,創新考核方法
鄧小平理論教育在兩個課堂中深化
清華大學改革“鄧小平理論概論”課考核方式的實踐及思考
附錄1 春風化雨潤物無聲——學生是教改的最大受益者
附錄2 “鄧小平理論概論”課論文考核方案
第四部分 教師是思想政治理論課創新的主體
教育之根本在教師
學生和教師中蘊藏著極大的“教”與“學”的積極性——“鄧小平理論概論”課考核方式改革的啟示之一
第五部分 不斷開創思想政治理論教育的新局面
深化教學改革開創馬克思主義理論教育的新局面
清華大學以鄧小平理論為中心深化“兩課”改革的基本思路
“馬克思主義政治經濟學原理”課程建設的基本思路
清華大學貫徹“兩課”新方案及(2000——2002)“兩課”建設的初步規劃
總結實踐經驗,提高“兩課”的有效性
後記
