一起作業

一起作業

一起作業網專注國小英語和數學教學領域,依託強大的教研和技術團隊,為中國的老師、學生和家長提供基於網際網路的線上作業和專項應試練習等系統的學習功能 2016年11月17日,一起作業宣布全資收購快樂學,將共同探索大數據智慧型教學 。

基本信息

產品介紹

為了積極回響國家提出的"在中國小普及信息技術教育,加快信息技術與課程整合"的號召,一起作業網以高科技引領教學革新,在全國範圍內推廣並促進教學方式的信息化改革,研發了符合中國國情,適合中國教師、學生和家長使用的網際網路線上學習產品--一起作業網,並於2011年10月正式上線。一起作業網擁有世界頂尖的管理、科研和教研團隊,有豐富的教學和運營經驗,並已獲得來自美國矽谷和中國大陸的頂級風險投資,是世界領先的英語教學平台提供商之一。

產品特點

1. 專注國小英語和國小數學學科,為老師、學生和家長三方提供線上互動教學服務;

2. 聯合美國加州大學伯克利分校語音實驗室,套用世界領先的智慧型語音糾正技術——發音即時打分技術,並擁有該技術世界範圍內的全部智慧財產權;

3. 整合併利用語音心理學、兒童心理學等先進理念與技術,配合對話機器人等趣味性設計,全面提升學生的學習體驗和學習效率;

4. 緊扣國家教育部頒布的英語新課程標準,研究開發了國內第一套完整的、系統的符合英語新課標理念的教學資源。

學生學習

1.

與課堂教學完全同步,提供全國範圍內國小和國中各版本、各年級的英語練習與名校試題;

2.

通過遊戲化的學習方式,激發學習主動性,讓學與玩相結合,強化學生英語聽說讀寫方面的能力,在潛移默化中提高英語成績和能力。

教師教學

1.

網上班級:

2.

組卷功能:

3.

學科覆蓋:

4.

教材同步:

5.

緊扣新課標:

6.

作業報告:

家校互動

1. 可以與老師輕鬆線上溝通,了解孩子學習情況;

2. 通過成績報告,可以詳細了解孩子的知識點掌握情況;

3. 與孩子共同學習,見證孩子的進步與成長。

全國使用

一起作業網為學生、老師和家長三方互動的作業平台,老師可通過平檯布置作業,家長可以定期查看孩子的學習進度及報告。據了解,一起作業網於2011年正式上線,在2015年獲得1億美元D輪融資。目前平台用戶已達到2200萬,截至今年5月,付費用戶約為30萬。

品牌文化

使命

讓學習成為美好體驗

價值觀

用戶至上

· 一切從用戶需求出發

· 關注教育價值,助力孩子成長

· 尊重用戶,心存敬畏

· 服務用戶,盡心盡力

卓越高效

· 高標準,挑戰自我

· 正能量,帶動他人

· 重細節,精益求精

· 多學習,持續提升

合作共贏

· 目光長遠,有大局觀

· 換位思考,相互欣賞

· 主動溝通,信息共享

· 擁抱變化,勇於擔當

產品目標

輕鬆教,快樂學

教育理念

數據驅動學習

願景

智慧型教育第一平台

產品價值

興趣(interesting)、親密(intimate)、及時(immediate)、互動(interactive)

品牌管理團隊

劉暢 創始人兼CEO

在第三屆世界第網際網路大會開幕,一起作業網CEO劉暢參加了“大數據”論壇,並發表了題為“大數據讓學習成為美好體驗”的主旨演講。

肖盾聯合創始人

2009年3月,肖盾與朋友聯合創辦英國敦煌教育科技有限責任公司,開始做移動網際網路教育內容相關套用,並把業務拓展到國內。 2011年10月,已經小有成就的肖盾與曾經的新東方名師劉暢聯手,創辦網路線上學習平台——“一起作業網”。

品牌榮譽

2015中國日報“出彩教育人”線上教育創新品牌

2015中國年度創新成長企業100強

2016中國網年度人氣APP教育獎

2016新浪網學生喜愛的線上教育產品獎

媒體報導

一起作業 一起作業

京華時報:《“一起作業”挑戰傳統英語教學》

中國教育報:《北京海淀藉助信息化減負》

中國教育報:《全國國小英語教研員工作論壇舉行》

北京晨報:《英語網路作業 助力中國小減負》

北京商報:《教育機構扎堆一對一線上外教》

中國日報:《各地探索信息化教育新模式 有溫度的教育成新使命》

北京晨報:《電子產品引入教學引爭議 專家:利大於弊,疏勝於堵》

產品爭議

2016年10月,有媒體報導,浙江省梅城鎮有部分國小老師建議學生使用“一起作業網”。部分家長擔心孩子趁機玩電腦遊戲以及孩子視力健康,向記者投訴。

學生評價:

“挺好玩的。可賺學豆買房子,還可與同學在網上互動。為了贏遊戲,有時會刺激我翻課本,我很喜歡。”

家長評價:

張女士表示,傳統作業形式固然不可丟棄,但適時對教學方式進行創新,更有利於提高孩子學習積極性。

另一家長評價,“平時控制孩子看電視、玩電腦已非常困難。如果老師又布置網上作業,孩子便名正言順地說‘老師要求網上做作業的’,其間會不會偷玩遊戲,增加家長監管難度?此外,小學生視力發育未完善,這種形式對孩子眼睛保護非常不利。”

教育界評價:

相關領域專家認為,如果孩子從小過多運用電腦、網際網路,對其大腦發育完善是不利的,因此,他主張在基礎教育階段,還是以傳統形式為主、信息技術教育產品為輔。

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