一個稱作學校的地方

《一個稱作學校的地方》的研究和寫作從20世紀70年代末延伸到80年代初。這是一個有深度、有收穫、令人筋疲力盡的學習過程。成千上萬的研究數據是從一批有代表性的美國中國小校收集上來的。在本書第一版的附錄A里，我們列舉了一系列的技術報告和其他原始資料，顯示了這些數據的廣泛性。列在附錄B里的工作人員大多數是在採集數據的最後階段雇用的半時工。因為紀念版需要給新序言和後序留出空間，所以刪去了原版中的這兩個附錄，以及原版的序和其他的一些前面部分。原版里為27000人—那些為我們的調研提供了數據的學生、家長、教師及學校領導人—所致的獻詞仍保留在新版里。

基本信息

• 名稱：一個稱作學校的地方
• 作者：(美)約翰﹒I﹒古得萊得
• 價格：46.00元
• ISBN：9787561744819
• 出版社：華東師範大學出版社
• 出版時間：2007年

圖書目錄

總序

序言

前言

第1章 我們能辦有效的學校嗎？

第2章 我們需要全面的教育

第3章 超越學術知識

第4章 在教室里

第5章 獲取知識的機會

第6章 教師與教學環境

第7章 學校和課堂在教些什麼

第8章 相同卻又不同

第9章 改進我們現有的學校

第10章 超越我們現有的學校

後記

主題及人名索引

譯後記

創作背景

西奧多·賽澤在《一個稱作學校的地方》二十周年紀念版的序言裡，簡練精闢地評述了美國20世紀80年代初兩項重大教育工程的性質。一項是全美優質教育委員會的報告，題為“處在危機中的國家”。這是專門回應當時“公眾普遍的看法，認為我們的教育系統存在著嚴重的問題”。另一項則是：美國學校教育史上規模最大和最複雜的調查研究之一，即學校教育研究。本書就是這一調研的綜合報告。