簡介
《青少年受益一生的名人讀書經驗》《青少年受益一生的名人讀書經驗》內容豐富，既有如何讀書的心得，也有如何選書來讀的經驗；有讀書的樂趣，也有關於書的記憶和讀書的往事……
打開本書，在名人的啟迪陪伴下，相信我們定能發現書的妙處，培養起讀書的興趣，開啟充滿書香的人生旅程。
作者簡介
湯吉夫，山東青島人。青年時期曾就讀於上海第一師範學院（今上海師範大學），畢業後長期在河北省工作。曾擔任廊坊師專（今廊坊師範學院）校長、河北省文聯委員、河北省作家協會副主席等職；中國作家協會會員，發表各類文體的作品近360餘萬字。20世紀80年代末，調入天津師範大學任教，任文學院教授。曾獲得曾憲梓教育基金獎，享受國務院頒發的政府特殊津貼。現任中國小說學會副會長兼秘書長。
目錄
第1輯把閱讀當做人生大事
天下第一好事，還是讀書
把閱讀當做人生大事
讀書改變命運
讀書給我
我存在我讀書
書是我最可靠的階梯
談讀書
黃金屋
成功，就是多讀一本書
第2輯我的精神家園
我的精神家園
執著閱讀
憶讀書
童年讀書
姐弟讀書樂
童年讀書
漫話讀書
書的蠱惑
書與你
借書舊憶
大寫的“人”字
雨夜的中的一本書
第3輯有書趕快讀
春天不是讀書天
閱讀經典
經典是什麼
讀書苦樂
讀書=幸福
有書趕快讀
話說書緣
.....
書摘
第1輯把閱讀當做人生大事
天下第一好事，還是讀書
古今中外讚美讀書的名人和文章，多得不可勝數。張元濟先生有一句簡單樸素的話：“天下第一好事，還是讀書。”“天下”而又“第一”，可見他對讀書重要性的認識。
為什麼讀書是一件“好事”呢？
也許有人認為，這問題提得幼稚而又突兀。這就等於問“為什麼人要吃飯”一樣，因為沒有人反對吃飯，也沒有人說讀書不是一件好事。
但是，我卻認為，凡事都必須問一個“為什麼”，事出都有因，不應當馬馬虎虎，等閒視之。現在就談一談我個人的認識，談一談讀書為什麼是一件好事。
凡是事情古老的，我們常常總說“自從盤古開天地”。我現在還要從盤古開天地以前談起，從人類脫離了獸界進入人界開始談。人成了人以後，就開始積累人的智慧，這種智慧如滾雪球，越滾越大，也就是越積越多。禽獸似乎沒有發現有這種本領，一隻蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什麼智慧。人則不然，不但能隨時增加智慧，而且根據我的觀察，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般。到了今天，達到了知識爆炸的水平。最近一段時間以來，“克隆”使全世界的人都大吃一驚。有的人竟憂心忡忡，不知這種技術發展“伊於胡底”（出自《詩經•小雅，小曼》：“我視謀猶，伊於胡底？”意為：到什麼地步為止，形容結局不堪構想）。信耶穌教的人擔心將來一旦“克隆”出來了人，他們的上帝將向何處躲藏。
人類千百年以來保存智慧的手段不出兩端，一是實物，比如長城等；二是書籍，以後者為主。在發明文字以前。保存智慧靠記憶；文字發明了以後，則使用書籍。把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。後一代的人必須讀書，才能繼承和發揚前人的智慧。人類之所以能夠進步，永遠不停地向前邁進，靠的就是能讀書又能寫書的本領。我常常想，人類向前發展，有如接力賽跑，第一代人跑第一棒，第二代人接過棒來跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關人類智慧傳承的大事，這樣一來，讀書不是“天下第一好事”又是什麼呢？
但是，話又說了回來，中國歷代都有“讀書無用論”的說法，讀書的知識分子，古代通稱之為“秀才”，常常成為取笑的對象，比如說什麼“秀才造反，三年不成”。是取笑秀才的無能。這話不無道理。在古代——請注意，我說的是“在古代”，今天已經完全不同了——造反而成功者幾乎都是不識字的痞子流氓，中國歷史上兩個馬上皇帝，開國“英主”，劉邦和朱元璋，都屬此類。詩人只有慨嘆“劉項原來不讀書”。“秀才”最多也只有成為這一批地痞流氓的“幫忙”或者“幫閒”，幫不上的，就只好慨嘆“儒冠多誤身”了。但是，話還要再說回來，中國悠久的優秀的傳統文化的傳承者，是這一批地痞流氓，還是“秀才”？答案皎如天日。這一批“讀書無用論”的現身“說法”者的“高祖”、“太祖”之類，除了鎮壓人民剝削人民之外，只給後代留下了什麼陵之類。供今天搞旅遊的人賺錢而已。他們對我們國家竟無貢獻可言。
總而言之，“天下第一好事，還是讀書”。
把閱讀當做人生大事
一、儘早把閱讀當做一件人生大事
閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今後要擺脫平庸就十分困難。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和醜陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閱讀。
如此好事，如果等到成年後再來匆匆彌補就有點兒可惜了，最好在青年時就進入。
二、先找一些名著墊底
大學生的課外閱讀，是走向精神成熟的起點，因而先要做一點兒墊底的工作。
墊什麼樣的底，就會建什麼樣的樓，因此儘量要把底墊得結實一點兒。時間少，要尋找一種省儉方式。最省儉的墊底方式，是選讀名著。
名著因被很多人反覆閱讀，已成為當代社會詞語的前提性素材。如果不了解名著，就會在文化溝通中產生嚴重障礙。名著和其他作品在文化方位上是不平等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它們，很大一片土地就不在話下了。對於專業之外的文化領地，我們沒有時間去一寸一寸領，攻取幾個制高點就可以了。
三、名著讀不下去也可以暫時放下
即使是一位熟悉的師長很有針對性地為我們開了一份必讀書目，書目里的名著也有讀不下去的時候。
讀不下去就放下，不要硬讀。這就是非專業閱讀的瀟灑之處。
這么有名的著作也放下？是的，放下。因為你與它沒有緣分，或許說暫時無緣。
再有針對性的書目也只考慮到了你接受的必要性，而無法考慮到你接受的可能性。所謂可能，不是指閱讀能力，而是指興奮系統，這是你的生命秘密。別人誰也不清楚。
四、有一兩個文化偶像不是壞事
在選讀名著的過程中，最終會遇到幾部名著、幾位名家最與你情投意合。你著迷了，不僅反覆閱讀，而且還會尋找作者的其他著作，搜羅他們的傳記，成為他們的崇拜者。我的一位朋友說他一聽到辛棄疾的名字就會臉紅心跳，我在讀大學時對法國作家雨果也有類似的反應。這就是平常所說的偶像。
偶像的出現，是閱讀的一個嶄新階段的開始。能夠與一位世界級或國家級的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。然而更深刻的問題在於：你為什麼與他如此心心相印？不完全是由於他的學問、藝術和名聲。有很多比他學問更高、手法更精、名聲更大的人物卻沒有在你心底產生這樣強烈的感應。根本的理由也許是：你的生命與他的生命有某種同構關係，他是你精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認下這門親，對你很有好處。
五、要把閱讀範圍延伸到專業之外
閱讀專業書籍當然必要，主要是為了今後職業的需要。魯迅說：“這樣的讀書和木匠的磨斧頭、裁縫的埋針線並沒有什麼分別，並不見得高尚，有時還很痛苦，很可憐。”
生命的活力，在於它的彈性。大學時代的生命彈性，除了運動和娛樂，更重要的體現為對世界整體的自由接納和自主反應，這當然是超越專業的。
現在很多大學都發現了學生只沉陷於專業，並因此開設了通識教育課，這是一個很好的辦法。但同樣作為一門課程，通識教育也保留著某種難於克服的狹隘性和被動性。因此不管功課多重，時間多緊，自由的課外閱讀不可缺少。更何況，時代的發展使每門專業的內在結構和外部界限發生了很大的變化，沒有足夠的整體視野，連專業都很難學好。
六、讀書卡片不宜多做
讀書有一個經常被傳授的方法，那就是勤奮地做讀書卡片。讀到自己有興趣的觀點和資料，立即抄錄在卡片上，幾個月之後把一大堆卡片整理一番，分門別類地存放好，以後什麼時候要用，只要抽出相關的一疊，自己也就可以獲得一種有論有據、旁徵博引的從容。
這種方法，對於專業研究、論文寫作是有用的，但不適合青年學生的課外閱讀。從技術上說，課外閱讀的範圍較大。又不針對某個具體問題，卡片無從做起，即使做了也沒有太大用處，白白浪費了許多閱讀時間。如果要摘錄雋語佳句，不如買一本現成的《名人名言錄》放在手邊。
但技術上的問題還是小事。最麻煩的是，做卡片的方法很可能以章句貯藏取代了整體感受，得不償失。一部好的作品是一個不可割裂的有機整體，即使擷取了它的眉眼，也失去了它的靈魂。
我不主張在課外閱讀中做很多卡片，卻贊成寫一些讀書筆記，概括全書的神采和脈絡，記述自己的理解和感受。這種讀書筆記，既在描述書，又在描述自己。每一篇都不要太長，以便將即時的感受提煉成見識。
七、青年人應立足於個人靜讀
青年人讀了書，喜歡互相討論。互相討論能構建起一種興趣場和信息場，單獨的感受就流通起來了。
但是總的說來，閱讀是個人的事。字字句句都要由自己的心靈去默默體會，很多最重要的感受無法訴諸言表。閱讀的程式主要由自己的生命線索來連線。而細若遊絲的生命線索是要小心翼翼地打理和維護的。這一切，都有可能被熱鬧所毀損。在同學問高談闊論易生意氣，而一有意氣就會墜入片面。膚淺變得更加膚淺。
就像看完一部感人至深的電影，一個善於吸收的觀眾，總喜歡獨個兒靜靜地走一會兒。慢慢體味著一個個鏡頭。一句句台詞，咀嚼著藝術家埋藏其間的良苦用心，而不會像有些青年那樣，還沒有出電影院的門就熱烈談論開來了。在很多情況下，青年人競爭式的談論很可能是一種耗散，面對越是精深雅致的作品可能越是這樣。
八、有空到書店走走
大學生的閱讀資源，主要來自圖書館。但是，我希望大家有空也到書店走走。書店當然比圖書館狹小得多，但它是很有意思的文化前沿。當代人的精神勞作有什麼走向？這些走向與社會走向有什麼關係？又被大眾接受到什麼程度？解答這些疑問的最好場所是書店。
嶄新的紙頁。鮮亮的封面。誇張的宣傳，繁忙的銷售，處處讓你感受到書籍文明熱氣騰騰的創造狀態。而創造，總是給人一種愉悅的力量。這種力量對讀書人是一種莫名的滋養，使你在長久的靜讀深思之後舒展筋骨，渾身通暢。
你可以關注一下暢銷書排行榜，判斷一下買書的人群，然後，也準備為自己選幾本書。在書店選書與在圖書館有所不同，對於重要的書，你會反覆考慮永久擁有的必要性，於是在書架前進行了一次短短的自我拷問。你也許會較少猶豫地購買幾本並不重要有趣、可愛的新書，由此你對自己與書籍的奇異關係產生了某種疑問，這種疑問的每一個答案都讓人開心。
讀書改變命運
成長在“毒草”中
我看書比較早，八九歲就開始看比較大的書而不是小人書。我小時候也比較怪，一方面非常饑渴，特想看書；另一方面，當時的政治環境特影響你，一看就是“毒草”，看了覺得受不了。我記得看了《鐵流》以後就感到特別納悶，蘇俄紅軍怎么是這樣的，跟叫花子似的？跟我想像中的紅軍相差太遠了，覺得不可思議，而且這書是魯迅推薦的，就“啪”一下把書合上了。但還是想看，再翻過來，一個晚上就把它看完了。
在當時的情況下，搞到一本好書很不容易，所以都是如饑似渴地看，我看了很多世界名著。在小朋友中間，看書分幾個檔次：大多數人既然課不上了，什麼都不看；還有一些人就是看《林海雪原》、《烈火金剛》、《平原槍聲》等。這些書我也看，但很快就感覺不過癮了。
我所在的黑龍江農場的中層幹部大都是發配來的知識分子。他們都是讀書人，家裡有一定的藏書，我父母也是這個層次的人，家裡也有點書，記得好像主要是蘇聯小說。有的家裡被抄查之後，書還放在那兒，因為是邊疆，政治運動沒有搞得那么嚴酷。我們這些愛看書的小孩就把家裡的書拿出來換著看，記得有個小孩的父親原來是造反派頭子，專抄人家，書都拿到他家去了。後來他也被抓走，我們就拿一點吃的東西，跟他家小孩換書看，因為他家書特別多。但是，當時我們看的書大多都沒有皮兒，也不知道書名和作者。到後來改革開放以後，才發現《安娜•卡列尼娜》、《獵人筆記》，什麼《紅與黑》，我都看過了。到現在我還養成一個毛病，就是不大關心書名是什麼，作者是誰。四大名著中，除了《紅樓夢》是“文革”後期上中學看的之外，其餘的三部都是“文革”正熱鬧的期間看的。可以說，看世界名著為我打下了基本的文學底子。
沉醉在亂讀書中
大了一點之後，有幾部書對我影響特別大。一個是林漢達的《東周列國故事新編》。作者也寫過《中華兩千年》。他是寫通俗史的，但是很真實，文筆也很好。那時我十三四歲，在一個山溝里的中學讀書，半天勞動，半天上課。那時的課也上得稀里糊塗，課本薄得可憐，也沒有考試。我們老師大部分是知青，他們從北京和上海搞了很多舊書，其中就有這個。《東周列國故事新編》在我那裡放了很長時間，我讀得很仔細。所以後來看《左傳》很輕鬆，因為大部分故事在《東周列國故事新編》裡面都提過了，很多典故和成語都是從那裡來的。接著又讀了《楚辭》、《漢賦》等古典文學著作。這些書老師都不大會看。
我們語文老師家裡有一套《沫若文集》，我向他借出來了。除了看他的詩集，我覺得他的戲劇也挺好看。什麼《琥珀》，什麼《孔雀膽》，什麼《秦始皇》啊，都挺好玩的。這期間也看過高爾基的書，三部曲。中學的時候我特別想當作家。編過話劇劇本，寫過相聲、快板書，而且都在學校演出了。我寫的詩歌也時常在學校朗誦，覺得自己很不得了。社科院編有一本《中國文學史》，中學後期我有計畫地按照這裡面的脈絡自修。從漢賦開始，到唐詩、宋詞、元曲，到駢體文都看了。中國古代文學，我基本上都過了一遍。那時候書少，少得可憐，搞到一本書，只要有工夫，就抄。中學時，我還抄過一本翻譯過來的《美國政府機構》，大約30萬字。同學們都抄小說，如張揚的《第二次握手》，還有什麼梅花黨之類的，因為讀過名著，我對這些書看不上眼，覺得這是什麼玩意兒呀。我看了《美國政府機構》這本書才第一次知道，美國政府的保衛工作是財政部負責的，國務卿是外交部長，大吃一驚。
刺痛在魯迅作品中
真正對我產生很大影響的還是《魯迅全集》。看這套書的時候是1974年，我已經高中畢業，在農場放豬。因為沒書看，難受得要命，我自己訂閱了剛復刊的《歷史研究》，還有上海的《學習與批判》，幾乎看見有字的東西就不放過。《學習與批判》是“四人幫”的刊物，但是當時，我挺欣賞裡面的文字。再後來，我發現我們連隊還有圖書室，圖書室沒什麼書，但有一套20本豎排的《魯迅全集》。開始，管閱覽室的人只讓我一本一本借，後來，我感動了上帝，管理員允許我把它全部搬回，放在我那兒。
開始，我讀的是魯迅的小說，如《吶喊》、《彷徨》等。接著又看雜文，雜文看完了，後來又看《中國小說史略》、《漢文學史綱》什麼的，最後又看他的譯作。反正時間非常充裕，沒有東西看，我就反覆看魯迅。放豬是在草甸子裡面，四面是水，把豬趕進去，就可以看書了，誰也不來管你。就是髒一點，活兒不是太累。
評論
書籍就像難得的朋友，在你不需要的時候，你感覺不到他們的存在，在你需要的時候，他們總是及時地來到你的身邊，忠誠地守候在你生命的左右，隨時寬解、充實你的靈魂。
我所認識的偉大的領袖幾科都有一個共同特點，即博覽群書。讀書不僅開闊思想，鞭策自我，而且能使大腦活動，得到鍛鍊。今天坐在電視螢幕旁如醉如痴的青年人，成不了明天的領袖。看電視是消極的，讀書是積極的。
——理察·尼克森
