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教育心理學認知觀
《教育心理學——認知觀》這乃是在當代西方較早地關切學校教學，從認知論角度專門論述課堂學習的問題，並率先向傳統的、折衷主義的教育心理學教本提出挑戰的一本著...
簡介 作者簡介 基本觀點 簡評 參考資料 -
奧蘇貝爾
大學獲心理學碩士學位。1943年獲布蘭迪斯大學醫學博士學位，1950年獲...付出較少的努力便可有意義地習得新知識；而機械學習要求強記各種無關聯的知識...學習，只要教師能夠使學生有意義地學習，讓他們在學習中得到滿足，那么，他們...
簡介 動機因素 教學模式 學習理論 主要成就 -
奧蘇伯爾
，合著）、《自我發展與人格失調》(1952年）、《有意義言語學習心理學...心理學導論》（1969年）等；主要論文有：《有意義言語學習和保持的歸屬理論...）、《認知結構與有意義言語學習的促進作用》（1963年）、《發現學習在心理與教育...
個人簡介 主要觀點 學習的分類與實質 學習動機 -
講解式教學
認知結構中適當觀念的可利用性。著作著有《有意義言語學習心理學》 (1963...》(1969)。重要論文《有意義言語學習和保持的歸屬理論》(1962)、《組織者：一般背景與序列化言語學習》(1962)、《認知結構與有意義言語學習...
具體概念 奧蘇貝爾 理論源淵 -
認知學習
認為，認知學習理論發端於早期認知理論的代表學派－格式塔心理學的頓悟說...的心理學的研究都局限於實驗室，行為主義的研究範式霸占了學習領域。當時對於學習...的科學技術背景來看，它也是心理學與鄰近學科交叉滲透的產物。控制論、資訊理論...
背景 代表學 現代認知學習理論發展 現實意義 -
認知主義理論
心理學是以反對元素分析、強調心理的整體組織為其基本特徵的。它認為每一種...，提供一種組織或完形，即頓悟，其作用就是學習。格式塔心理學的創始人是德國...的心理學教授，曾任第14屆國際心理科學聯合會主席。他對各派採取兼容並包的態度...
簡單介紹 認知學習理論的主要代表 理論內容 -
認知學習理論
，認知學習理論發端於早期認知理論的代表學派－格式塔心理學的頓悟說。但是，認知...背景來看，它是現代社會發展需要的產物。二次大戰之前，幾乎所有的心理學...背景來看，它也是心理學與鄰近學科交叉滲透的產物。控制論、資訊理論，以及...
背景 代表學說 綜述 現實意義 -
認知主義學習理論
理論起源於德國格式塔心理學派的完形理論。格式塔心理學的創始人是德國...的意義。奧蘇伯爾的認知同化論的主要觀點是：第一，有意義學習的過程是新的意義被同化的過程。奧蘇伯爾的學習理論將認知方面的學習分為機械的學習與有意義...
理論介紹 理論觀點 理論貢獻 理論缺陷 代表人物 -
Cognition and Learning
的頓悟說，繼而受到當代認知心理學的影響，其代表人物主要有早期認知理論的韋特...的代表學派——格式塔心理學的頓悟說。但是，認知學習理論的真正形成卻是20世紀...的產物。二次大戰之前，幾乎所有的心理學的研究都局限於實驗室，行為主義...
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同化說
。（1）學生的學習主要是有意義的言語學習，是接受學習，而不是發現學習；奧蘇...類型。（2）有意義言語學習主要是通過同化過程實現的；在奧蘇貝爾看來，同化既...知識導致新舊知識混淆，導致記憶錯誤，是消極的遺忘。有意義學習：指符號所代表...
