內容簡介
這部教材的編寫工作和教學實踐歷時12年,是教育部國家精品課配套教材和聯合國教科文組織教席教材。作者對中同新聞教育進行了開拓性改革,倡導“動手教學”,“以學生為中心”。教材結構系統嚴謹,內容新穎生動,方法易懂易學,是一部不可多得的優秀新聞採訪寫作教材及教學指南。聯契約教科文組織2011本出版物中所用名稱及其材料的編制方式並不意味著聯合國教科文組織對任何國家、領土、城市或地區,或其政府的法律地位,或對其邊界或界線的劃分表示任何意見。作者簡介
李希光,教育部國家精品課“新聞採訪寫作”主講教授、清華大學國際傳播研究中心主任(聯合國教科文組織媒介與信息素養教席)、西南政法大學全球新聞與傳播學院名譽院長、世界與中國議程研究院院長、教育部新聞學科教學指導委員會副主任。曾獲:聯合國愛滋病防治特殊貢獻獎、巴基斯坦總統獎、全國十大教育英才、國務院特別津貼獎勵、北京市高校教學名師、首屆全國百佳新聞工作者、中國新聞獎、中國國際新聞獎等。每周二在英文報紙GlobalTimes開設《李希光專欄》。
媒體評論
我在史丹福大學自己開設的課上,引進了李希光在教學上的許多原理。他的“動手式教學法”超過了我所知道的美國任何新聞學課程。
(已故史丹福大學新聞學教授WlliamWoo)
我驚嘆地發現,李希光的教學方法是中國和歐洲古老哲學家的教學方法與富有魅力的實用技能的美好結合。李希光的教學方法一定會得到亞里士多德和孔夫子的認同。
(威斯敏斯特大學新聞學教授HLigodeburgh)
在這本里程碑式的教材里,李希光與下一代新聞學生分享了他豐富的實踐經驗。學生們在閱讀這《新聞採訪寫作教程》的時候,就會發現這不僅是一本教科書,更是一本人生筆記。
目錄
第2講什麼是新聞
一、什麼是新聞
二、新聞不是宣傳
1.僵硬的宣傳模板
2.令人麻木和窒息的宣傳語言
三、新聞不是另一個星球的故事
1.中國新聞文風的癌症:沒有直接引語
2.新聞不提供背景,百害而無一利
3.客觀報導的大忌:時刻不忘記者“我
四、新聞不是謠言
五、新聞不是八卦娛樂本講小結