【教材圖片】
《大樹和小草》1
《大樹和小草》2【教材簡析】
《大樹和小草》一課在“植物”單元中處在承上啟下的過渡位置，教材由“認識周圍一些常見的小草”“比較大樹與小草的相同和不同”“利用維恩圖比較結果”三個活動組成，在活動中是先從單一的小草入手，讓同學了解小草的特點，並用簡圖等自己喜歡的方式進行描述，更進一步了解小草的知識，然後安排了大樹和小草的比較，主要比較三個方面：莖的比較、果實的比較、葉的比較。大樹和小草的形態特徵區別非常明顯，生在比較過程中能夠很容易體會到兩個個體之間的巨大區別，從而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基礎上再用列舉法給出草本植物和木本植物的概念。最後用一個維恩圖把學生觀察比較的結果進行梳理形成比較明確的概念，並顯示出這些概念之間的關係，從而清晰的顯示出大樹和小草的異同，達到了教學目的。學生一般對高大的樹木有較深的印象，而對路旁的小草關注不多，大多數學生甚至叫不出一種小草的名字。其次，他們的心理和生理水平還不可能從事較為獨立、完整的科學探究，所以師讓學生利用各種感官進行細微的觀察、比較、邏輯思考進行探究活動。當然還需要教師的特別方法，如用表格歸納法、畫維恩圖法等，以促進學生的多方面發展。
【教學目標】
（一）科學概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特徵。大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。
科學辭彙：草本植物、木本植物、根、木質莖、草質莖、葉、開花結果、水分、陽光、空氣
（二）過程與方法：
能用簡圖畫出小草的主要形態特徵，能看懂維恩圖的表達方式。科學方法：觀察比較、記錄整理
（三）情感、態度、價值觀：
體會小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，養成愛護小草、不踐踏小草的習慣。核心價值觀：生命體的共同特徵認識。
【教學重難點】
教學重點：找小草與大樹的相同點，體會陸生植物生命體的特徵。教學難點：看懂維恩圖的表達方式。
【教學準備】
教具：課件、小黑板3塊、錄音機、歌曲《小草》學具：採集工具、放大鏡、小刀、科學觀察記錄表
說明與提醒：使用工具時注意安全。
【教學流程】
描述看到過的小草→ 探究小草的特點→ 探究大樹和小草的異同【教學設計】
一、激趣導入引出問題
1、談話：同學們，老師今天有個問題向大家請教，你們願意幫助老師嗎？你們見過樹嗎？學生：見過
2、播放課件：誰能幫老師描述一下這幾棵大樹？（古松、五葉楓、銀杏樹）
3、你們發現這幾棵古樹有什麼共同的特徵嗎？
(小黑板1)適時板書：根、莖、葉等
4、師：同學們描述得非常準確，看來大家都是觀察事物行家，對嗎？那么，大家注意過我們上學的路邊、操場的邊上、教室後面的山坡上，除了樹還有什麼？
學生：有草
5、師：誰能描述一下你看到的小草？
學生交流
6、師：我們要想全面、準確地描述小草的特點，需要怎么辦？
學生：仔細觀察
二、觀察探究草的特點（戶外）
1、師：今天老師想請大家到室外去觀察你喜歡的小草，在觀察之前需要做什麼準備、需要哪些材料？小組討論、制定活動計畫
2、老師為大家準備了一些材料和工具。（學生領取材料）
溫馨提示：
a、注意安全
b、觀察有序小組互助
c、保護好花草樹木
d、採集樣本
3、教師到各觀察點巡視：參與活動作必要指導。
10分鐘後，將學生集中到有樹有草的陰涼處。
4、展示探究成果。
生出示觀察標本、展示科學記錄表，匯報觀察結果。
5、教師有選性的板書(小黑板3)：創建不同小草特徵的維恩圖。
總結歸納小草的主要特徵：根、莖、葉、果實
三、探究大樹和小草的異同
1、師：我們來輕鬆一下，聽一首歌。有一個小的要求：歌中都唱到了什麼？好嗎？播放歌曲《小草》
2、組織匯報：傾聽別人的發言、不要重複別人的內容。
學生匯報
3、師：小草除了沒有樹高以外，小草和大樹還有哪些不同點和相同點？
學生交流
4、教師板書交流的要點，根據討論結果，回顧不同小草特徵的維恩圖，師生共同完成有關小草與大樹特徵的維恩圖。
（邊總結邊將1、3號小黑板上大樹與小草的共同特徵移到2號小黑板上）
四、拓展套用
1、師：同學們，除了我們已經研究了的樹和草以外，你還想研究哪些植物？學生交流
2、你能按照我今天的研究方法，試著去研究你喜歡的植物嗎？（教師不強行指定研究項目，研究水生植物更好）
【板書設計】
大樹 和 小草粗、硬、高大 莖 細、軟、矮小
大、少 果實 小、多
木本植物 葉、種子、 草本植物
都需要土壤陽光
水、有生命
