內容簡介
《中國歷史文獻學》《中國歷史文獻學》是我社1989年出版同名書的修訂版。該書出版十餘年來已成為許多高校歷史文獻學專業師生的首選教材，具有較大影響。為適應學科與學術發展的需要，及時反映學術研究的最新成果，我們組織專家對此書作了較大的修訂，在保留原來許多優點的基礎上，調整了原書的結構並增加了許多新的內容。修訂後的版本，全書結構更為周密合理、內容更為豐富準確、表述更為簡明得體。在全面介紹和表述歷史文獻學基本知識、基本材料，反映學術界最新成就的同時，更注重指導讀者了解和掌握文獻整理工作的基本方法和步驟。
媒體評論
序20世紀80年代以來，歷史文獻學的學科建設越來越受到人們的重視，研究不斷深入，成果不斷湧現。楊燕起、高國抗二位先生主編的《中國歷史文獻學》，就是在這個背景下問世的。經過十多年的檢驗，這部書已經成為高校教學中頗具影響力的基本教材。最近經過修訂，又即將以新的面目與讀者見面了。在新版印行之際，再次拜讀全書，對其價值又有一些新的體會。
首先，是全書結構安排周密合理。全書分為三編，每編各有一個側重點。上編為概論，從歷史文獻學的定義講起，直至歷史科學與歷史文獻學的關係等諸多理論問題，均一一扼要闡發。中編為歷史文獻學的發展史，從先秦兩漢到20世紀，時間跨度非常大，作者抓住重要人物、重要典籍和重大事項，將基本線索梳理得清清楚楚。下編為歷史文獻學的基本方法或基本知識，系統介紹目錄、版本、校勘、辨偽、輯佚、傳注等若干方面的原理和內容。這樣的篇章安排，條理很明晰，既有縱線條的描述，又有橫切面的揭示，加上概論，歷史文獻學的基本內容就顯現出來了。
其次，是具體表述簡要得體。歷史文獻學有幾千年的歷史，內容實在太豐富了。在教材中寫什麼，如何寫，是不能不反覆斟酌的。十分難得的是，各位作者對自己承擔的章節，都認真下了一番去粗取精的工夫，儘量深入而淺出，寫出要點，寫出特色來。比如敘述近現代的歷史文獻學發展狀況，對羅振玉、王國維以來的一些代表性人物，介紹他們的學術活動，評價他們的文獻學成就，可以使大家從這些時代較近的人物身上，感受到文獻學的具體工作有哪一些，有的還可以繼續去做，這對初學者的啟迪作用相當大。又比如敘述文獻學的現狀與前景，強調歷史文獻學研究手段的現代化，對青年學子來說，這是很迫切又很現實的任務，很能引起他們
的興趣，促使他們走上文獻學研究之路。至於文獻學基本知識的敘述，各個門類都能在不太長的篇幅內講得清楚明白，是甚得編纂要領的。
精彩書摘
文獻本身的真偽，經過了辨別，但辨偽工作仍未完成，還必須進一步辨別真文獻中的記事是否信實，是為辨偽事。歷史文獻是階級社會的產物，各階級成員站在自己的階級立場上，對於社會歷史上的重大事件，政治、經濟、文化等方面的基本問題，都會有不同的看法，記載史事，也就會有不同的觀點。封建地主階級為了維護自己的統治，總是“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”①，而對於敢於反抗的農民，則極盡誣衊醜化之能事。清修《明史》，號稱精審，趙翼云：“《明史》則博覽群書，而必求確核。蓋取之博而擇之審，洵稱良史。”②但《明史》記張獻忠，卻不但斥之為“流賊”，且云：張獻忠“嗜殺，一日不殺人，輒悒悒不樂……將卒以殺人多少敘功次，共殺男女六萬萬有奇”!①張獻忠起義的崇禎年間，全國共有多少人口，史書失載。但《明史·食貨一》載有三個數字：洪武26年，天下口60，545，812；弘治四年，口53，28l，158；萬曆6年，口60，692，856。《明實錄》則對明代各帝在位年間的全國人口數，多有記載，亦均不超過6700萬。②那么，張獻忠所殺的“男女六萬萬有奇”從何而來?《明史》記事，為何前後矛盾至此?修刻流傳過程中有意或無意造車錄》所載全國人口數字?顯然，這是封建史家為了醜化農民起義而有意編造的偽事。剝削階級總是按照他們當時的政治需要來記述歷史，如果史實與其政治要求相矛盾，便不惜歪曲史實以迎合政治需要。逼於政治要求，許多號稱良史的封建史家，也只好對統治者隱惡虛美，曲加回護。此外，史書中還有因傳聞異詞，或作者記憶失真，又限於條件，一時無從核實而造成的記事失實。總之，由於階級的限制、時代的限制、當時客觀條件的限制等原因，歷史文獻中難免有失實的記載，有偽事，必須加以考訂，使記事顯出真相，才能成為歷史研究的可靠史料。孟子說：“盡信《書》，則不如無《書》。吾於《武成》，取二三策而已矣。”③這說明在2000多年前，我國學術界已經注意辨別文獻中記事的真偽了。三國兩晉南北朝時期，我國史學發展成為一門獨立的學科，治史日益深人，於是有考訂史事的專著出現，如西晉譙周的《古史考》等。唐代劉知幾著《史通》，提倡直書，反對曲筆，其《疑古》篇對《尚書》提出10疑，《惑經》篇對《春秋》提出12條“未喻”，指出它們記事失實，而後人對《春秋》等經典的讚揚，則是“欲神其事，故談過其實”，是“虛美”。清時考據學大盛，專門考訂史書記事的專著，以王鳴盛的《十七史商榷》為最佳。到了近代，梁啓超將文獻中的偽事區分為七類，指出偽事之由來，或系無意失誤，或為有意虛構，並將辨證偽事的方法歸納為7條①。梁啓超的
考訂記事，比舊的史考進步科學，但是站在剝削階級的立場上進行史考，所以對文獻中誣衊農民起義之類的荒謬記事，仍不作考證，有時還製造混亂，繼續歪曲史實。只有批判地吸收傳統考據學的成果，用馬克思主義的立場、觀點、方法來考訂文獻中的記事，才能考清楚史事的真相，找出合於歷史實際的記載。
圖書目錄
序前言
修訂說明
目錄
上篇
第一章 緒論
第一節 文獻
第二節 歷史文獻
第三節 歷史文獻學
第四節 學習歷史文獻學的意義
第二章 歷史文獻學與中國傳統文化
第一節 民族文化心理與歷史文獻學的繁榮
第二節 歷史文獻學所體現的民族文化特徵
第三節 其他文化成就對歷史文獻學發展的影響
第三章 時代與歷史文獻學
第一節 中國歷史文獻學與歷史環境
