指標解讀
性別發展指數實際是的補充，它使用的指標主要有三個：一是分性別的預期壽命，第二個是分性別的受教育程度，第三個是調整男女兩性的實際收入，主要用這三個指標來評價性別發展的程度.
GDI的測評思路與HDI是一致的。在考慮社會經濟發展狀況(GDP)的時候，都十分注重於人的基本能力的評估，即將人的發展，而不只是把經濟當作社會發展唯一的衡量標準。
不同的是，GDI更著重於測評男女兩性在基本行為能力方面的差距，重點顯示的是女性因為受教育程度低於男性，而形成知識能力限制所導致的發展能力限制。
如果一個國家或地區女性中文盲所占比例較高，同時還有大批女童失學、輟學，或有對女生進入各級學校的歧視等，就意味著在提高婦女知識能力上存在一定障礙，女性的基本行為能力也因此與男性存在較大差距，並預示大部分女性在就業和進入專業工作職位方面落後於男性，致使她們的勞動就業、經濟收入、社會與家庭地位、個人成就取得方面相應也較低，女性群體的發展能力欠佳。顯然，根據女性群體受教育程度這一關鍵性數據，是可測定其基本能力(知識能力、工作能力、發展能力)的，而所測數據與男性差距越大，或與GDP與HDI背離越遠，亦顯示性別發展不平等情況越嚴重。反之，則說明性別平等情況良好。
如在1995年聯合國報告中，中國的GDI排序為世界第71位，屬中下水平，但比中國HDI排序卻前7名，顯示性別平等狀況還算不錯。而到2002年聯合國報告顯示，中國的GDI排序下降了6名，主要影響因素是女性(包括女大學生、女研究生)就業困難、男女實際收入差距持續拉大。
意義
GDI（Gross Domestic Immorality）國民不道德規範總值，用於衡量一個國家國民總體的道德水平。這項指標最重要的意義是能指示一個國家的穩定程度以及國民的幸福程度，得分越高該國的穩定程度以及國民的幸福程度則越低。它由以下四個方面的小指標構成：政府的不道德水準分（GIS），企業的不道德水準分（EIS），普通民眾的不道德水準分（CIS），公益組織的道德貢獻分（SIS）。GDI用公式表示為：GDI=GIS+EIS+CIS+SIS。指標考察周期為1年，每個指標都有A,B,C,D,E等5個依次遞減的等級。其中A等級的分值為100分，B等級的為50分，C等級的為25分，D等級的為15分，E等級的為10分;各個等級的事件數乘以相應等級分，其之和就是該項小指標的得分。
