內容簡介
本書採用工學結合、任務驅動的模式編寫。在編寫過程中，以完成“學生成績管理系統”為主線，設立循序漸進的8個項目。通過項目分析，又將其分成若干個具體的任務，每個任務都包含著C語言的若干個知識點和技能點，如數據類型、輸入/輸出函式、順序結構、選擇語句、循環語句、數組、函式、指針、結構體、檔案等。本書強調“任務”的目標性和教學情境的創建, 使學生帶著真實的任務在探索中學習。 本書以注重培養學生的實踐能力為前提，理論知識傳授遵循“實用為主、必須和夠用為度”的準則，基本知識廣而不深、點到為止，基本技能貫穿教學的始終，具體採用“技能需求、問題引導、任務驅動”的方式。 本書既可以作為高職學生的教學用書，還可作為計算機愛好者的自學參考書和計算機培訓班的教材。
圖書目錄
項目一學生成績的總分與平均分的計算1
任務一學生成績的輸入/輸出1
一、問題情景1
二、具體實現2
三、相關知識2
四、知識擴展8
任務二總分與平均分的計算12
一、問題情景12
二、具體實現12
三、相關知識13
四、知識擴展17
舉一反三18
自己動手21
習題一24
項目二輸入學生成績轉化為等級27
任務一輸入學生成績，判斷其合法性27
一、問題情景27
二、具體實現28
三、相關知識29
四、知識擴展34
任務二輸入學生成績並將其轉化為等級34
一、問題情景34
二、具體實現34
三、相關知識36
舉一反三40
自己動手43
習題二44項目三學生成績的分組匯總46
任務一求一個小組學生成績的總分及平均分47
一、問題情景47
二、具體實現47
C語言程式設計實用教程目錄三、相關知識48
四、知識擴展55
任務二求每個小組學生成績的總分及平均分57
一、問題情景57
二、具體實現58
三、相關知識59
舉一反三63
自己動手68
習題三70
項目四多個學生成績的排序72
任務一多個學生一門課成績的輸入/輸出73
一、問題情景73
二、具體實現73
三、相關知識73
任務二多個學生一門課成績的排序76
一、問題情景76
二、具體實現76
三、相關知識77
任務三學生姓名的輸入/輸出80
一、問題情景80
二、具體實現80
三、相關知識81
四、知識擴展85
任務四多個學生多門課成績的排序88
一、問題情景88
二、具體實現88
三、相關知識89
舉一反三93
自己動手96
習題四98
項目五根據條件進行學生成績匯總100
任務一統計小組一門課程的總分及平均分102
一、問題情景102
二、具體實現102
三、相關知識103
任務二統計小組若干門課程的總分及平均分109
一、問題情景109
二、具體實現109
三、相關知識110
四、知識擴展111
任務三輸出排序後小組三門課成績單113
一、問題情景113
二、具體實現113
三、相關知識115
舉一反三119
自己動手123
習題五124
項目六用指針最佳化學生成績排名127
任務一了解指針127
一、問題情景127
二、具體實現127
三、相關知識128
任務二用指針最佳化全班同學一門課成績的輸入/輸出133
一、問題情景133
二、具體實現133
三、相關知識134
任務三用指針最佳化一個班同學三門課成績的輸入/輸出137
一、問題情景137
二、具體實現138
三、相關知識139
任務四用指針實現輸出最高分的記錄140
一、問題情景140
二、具體實現140
三、相關知識142
四、知識擴展145
舉一反三148
自己動手149
習題六151
項目七學生成績單製作153
任務一用結構體數組進行學生信息的輸入/輸出154
一、問題情景154
二、具體實現154
三、相關知識155
任務二求平均分最高學生的學號、姓名162
一、問題情景162
二、具體實現163
三、相關知識164
任務三輸出排序後的學生成績單164
一、問題情景164
二、具體實現165
三、相關知識165
舉一反三167
自己動手171
習題七171
項目八學生成績檔案管理173
任務一將學生成績順序讀寫到檔案中173
一、問題情景173
二、具體實現173
三、相關知識174
任務二將學生成績隨機讀寫到檔案中184
一、問題情景184
二、具體實現184
三、相關知識185
舉一反三188
自己動手190
習題八191附錄A運算符的優先權及結合性192附錄B常用標準庫函式194附錄C常用ASCII字元編碼表198參考文獻199
