教學宗旨
多年來，學校一直堅持“以人為本，安全第一，質量取勝”的辦學宗旨，樹立教科研立校的理念，突出農村國小特色，強化保障,提高教育科研水平，提升教育教學質量，為學校躋身龍游縣強校行列搶占“制高點”。
教學制度
加強制度建設為教科研提供“機制保障”
學校首先從學校領導班子著手，統一思想，明確目標，配強教科研隊伍，設定了專職的教科室主任職位，並擔任學校的校務會成員，辦公室獨立設定。同時，加強教科研的制度體系建設，制定了《靈山國小教科研室崗位職責》、《靈山國小教科研工作管理條例》、《靈山國小教科研獎勵辦法》及《靈山國小教師考核細則》，每年列出1.5萬元的專項經費用於教科研工作。
學校著力於教師教科研培訓長效機制建設，每年定期舉辦“教科研培訓班”，先後邀請了20餘人次的省市縣教科研專家為學校教師進行專題輔導，著重就如何開展選題立項、課題論證、資料統計、論文撰寫等方面進行系統培訓，積極鼓勵教科研骨幹與專家進行“面對面”探索，實現“手把手”指導。健全學校教研科“五個一”制度，暨每位教師要有一個研究課題，每學期至少撰寫一篇教科研論文，每學期開一次精品課，教研組每學年組織一次教科研論文交流會，每位教師每一學年有一次外出學習的機會。學校還積極鼓勵教師參加在職進修，加強對外交流，現有6位教師參加縣級以上“領雁工程”學習。
教學質量
加大投入力度為教科研提供“硬體保障”
著力於加強學校的教育教學硬體設施建設，夯實學校教科研基礎，近年來，學校先後投10餘萬元，用於添置各種教學設備。為方便教師查閱資料，拓寬教師與外界交流的渠道，學校為每位教師配備了專用辦公電腦，在今年教育部的班主任系列主題培訓中，靈山國小教師的作業完成情況、發帖率、瀏覽量位列全縣前茅。為讓教師適應更先進、更現代化的教學手段，學校籌資5萬餘元，籌建了多媒體教室，使教師離開傳統的黑板、粉筆等教學用具，把課上得更活、更實，提高了教學效率和質量，使農村的孩子也享受到與城市孩子一樣的教育。
學校還非常注重引導教師的開展自主學習，每年出資近5000元，征訂20餘種教育教學類的圖書、報刊，放在校圖書室、閱覽室供廣大教師隨時參閱，學校還制定了教師訂閱教學資料和專業書刊給予報銷50%費用的政策。
教研活動豐富
豐富教研活動為教科研提供“軟體保障”
學校以新一輪課程實驗改革為契機，不斷創新工作思路，制定《靈山國小教科研工作5年規劃》，明確教科研工作的目標和方向，著力拓展教育科研的內容和渠道，提高學校教科研工作的規範化程度。學校還側重於加強新教師培養，為每位新教師制定成長規劃，要求每位參加工作不到三年的新教師每學期上公開課不少於2節。同時，建立新老教師結對制度，每年都舉行隆重的新老教師結對儀式，平常通過對新教師“課前”、“課中”、“課後”三個階段的輔導，促進新教師快速成長。開展新老師教學比武活動，新進學校的教師每一學期要開匯報課，老教師要開設示範課，老教師進行課堂展示等活動，達到新老教師共同提高的目的。加強中青年骨幹教師的培養，提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的教師成長目標。建立學校首席教師制，學校每學年設立一位首席教師，在教研政策上向首席教師傾斜，首席教師實行動態管理制，由學校根據教師年度考核結果，由上學年度在教科研方面最突出的教師擔任，充分發揮好首席教師在學校教科研上的領軍作用。
注重校本教研活動，著力於教研活動的規範化、制度化、經常化建設，學校按科目，每周安排一名本校教師在教研組內上公開課，組織集體評課，營造濃厚的教科研氛圍。進一步完善教師間相互學習、相互交流機制，學校規定，學校教師相互間聽課每學期不少於15節，其中新教師每學期不少於30節，校級領導每學期不少於40節，中層管理人員每學期不少於20節，並定期檢查教師的聽課筆記、評課記錄。
教學成果
靈山國小多管齊下、多頭保障抓教科研的做法，進一步提高了學校教師開展教育教學研究的積極性，學校教科研工作也結出了“累累碩果”。學校先後被評為“龍游縣教育科研先進單位”、“衢州市教育科研先進單位”、“浙江省示範性國小”。近年來，學校先後有35個課題被確定為市、縣級立項課題，其中獲獎課題27個，教科研論文獲獎省級以上16篇，市級33篇，縣級161篇，教師在市級以上刊物發表論文共19篇。2008年，在龍游縣教科研專項督導評估中，靈山國小得分列全縣第二名，位居全縣農村國小第一名。
