人物簡介
龍家熙曾經只是一個地地道道的山村國小教師，他沒有上過一天大學，他曾飽受一個山村教師的苦難和幸福，他是一個十分辛苦的教師，他把自己的畢生精力全部奉獻給教書育人的事業，在那個落後的貧困山區唯有他真正找到走出大山之路來告訴他的學生，他曾指導學生在各級刊物上發表文章無數，他教過的學生大多進入中國高等學府，他曾當過各種出版圖書編委，他曾參加出過中考考題。他編寫的教材榮獲全州二等獎、全省一等獎。他的論文和創新教學方式多次榮獲縣州省國家級大獎，他的教育論文在各種大型教育刊物發表近百篇，他的創新教學方式也得到了社會的認可和讚美，他無當官之念無發財之想，他以造就天才為追求，以因材施教為根本，以教書育人為目的，他把他的一生奉獻給中國教育事業，他是偉大的，他是中國教師形象的優秀代表，他是那方水土人民所愛戴的教師。他的得意門生謝鑫林、潘洋等曾以全縣第一的成績考入省級重點高中並上重點大學，他培養了窮家子弟劉吉賢龍靠寫作登上了中央電視台的螢幕並從事電影事業。他是人民愛戴的教師。
貢獻摘要
“在的語文教學的路上，我就像一隻小小的蝸牛艱難地爬行。”
——這是龍家熙的話。
他1988年師範畢業後，先後到山村國小工作。一乾就是七年。七年守在山村里，對於一個年輕的教師而言是一段多么漫長的歲月。但從小就失去母親的他早已習慣苦難的折磨。七年之後，他才有機會到鎮上的中學教書。由於他的起點比較低，學校領導不放心他教兩個班的語文，因此，他只能教一個班的語文，又教政治、歷史等學科。一個學年結束後，他所教的學科在參加全州統一考試中，都獲得全縣第一名，他才開始成為真正的中學語文教師。
所以他非常珍惜這來之不易的機會，經常沒日沒夜玩命地工作。功夫不負有心人，不僅學生成績一直名列全縣第一，而且，他在參加各級論文大賽中多次獲一等獎，先後在《語文教學陣地》、《國中生輔導》等刊物發表教學論文。
1999年他有幸進入劍河二中任教，在高手雲集的新環境中，他開始進行“開發民族資源進行語文教學”試驗。經過幾年的試驗，學生寫作能力不斷提高。有50多人在各級作文大賽中獲獎，有30多位學生在《國中生輔導》、《作文點評報》等刊物上發表作品。
他先後在《語文教學之友》、《語文周報》、《語文報》等全國性報刊發表了多篇論文。在論文競賽中，他的多篇論文獲獎。由於,經常發表學生作文指導類文章，2005年、2006年連續兩年，被遼寧大學姜兆安邀請參編《全國中考滿分作文 星級金點》（遼寧大學出版社出版發行）。2005年他的試驗課題“開發民族資源，進行語文教學”獲得省級一等！
2006年劍河二中開辦了高中部，他被安排教高中語文。他深感力不從心，為了不誤人子弟，我全身心地投入業務學習。2008年他無論參加省級論文競賽，還是參加州級高中研究性學習優質課、高中教師三項基本功競賽均獲一等獎。
“當好老師不僅需要鑽研精神，更加需要有愛心。”
—— 這也是龍家熙的話。
他從參加工作以來，一直擔任班主任工作。他當班主任的信念是：“眾生平等，以愛心感化每一位學生！”他經常深入學生生活，及時為學生排憂解難。發現學生生病了，就帶學生到醫院進行治療，並為家庭困難的學生付上醫藥費。發現學生在生活上有困難就向學校領導反應，以求解助。
他憑著這份愛心，所帶的班級鞏固率達到了100%，多次被州縣評為“先進班級”、“先進團組織”。
特別是2006年，學校開辦的第一屆高中學生，招收了215名學生。由於各種原因高中的學生流失十分嚴重，到高二時只剩下了180多人。可是，他帶的班級卻吸引了凱里一中等重點高中的優秀學生，人數卻猛增加近百人。
21年來他一直支助貧困學生，平均每學年達500多元。21年來上萬元，萬元對他家來說確實不容易。他是獨生子，上要贍養年邁的父親和母親（後媽），下要撫養子女，年邁的父母雙親至今還在偏遠農村，靠租種別人的責任田為生，家庭負擔很重。在愛心的感化下，他帶的班級多次被評為“先進班級”， 2002年三（4）班還被評為州級“先進團組織”。
“雖然我只做了一點點工作，但是黨和人民給了我許多榮譽！”龍家熙的話。
他曾多次年度考核為“優秀”，並且享受兩次“三優”待遇。先後30多次被評為縣級或鄉級“優秀教師”、“優秀班主任”、“十佳教師”、“優秀黨員”等，2004年被評為“全國優秀教師”，2007年被評為黔東南州科技拔尖人才。
“人生易老，事業難成。回首21年來辛勤耕耘，我已是早生白髮。就像一隻小小的蝸牛在艱難爬行，體力幾乎耗盡了，可是，只挪動了那么一點點！慚愧啊！”
——龍家熙的話
“學生們能走出大山是我一生中最大的幸福！”龍家熙的話
社會評價
龍家熙先生是一個非常謙虛並十分勤奮的人民教師。先生為人正直，躬耕不輟，實事求是，學識深厚，三十年如一日堅持著教書育人事業。他生於斯，長於斯。他塑造了一個人民教師的優秀形象。
