概況
師專附小（原名實驗國小）位於鶴崗市解放路西側，建設局後身，與美麗的站前廣場相毗鄰。師專附小積澱深厚，教師隊伍優良，是鶴崗市國小中唯一的全國五百強名校，連續多年被評為省“注音識字·提前讀寫”教改實驗先進集體、教學改革名校。校園環境整潔，布局合理，校園文化靈動而又感人，協調而又大方。教學管理思路清晰、科學規範，課堂教學改革模式成熟，以培養學生的學習習慣、學習品質為核心，以教學力、學習力實踐研究為抓手，以提高學生綜合素質為目標，努力創辦了課堂教學改革為主的學校特色，幾年來，效果顯著，成績豐富。
領導集體
師專附小有一個開拓進取、團結拼搏、能抓會管的領導集體。新一任領導班子上任，全校教師、學生的精神面貌都煥然一新。為了讓老師和學生把校園變成樂園，為了讓學校成為師生精神寄託之所，校長審時度勢，提出了“和諧發展、精神家園”的人文辦學目標。制定了堅持以教師的專業發展和學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣的培養為核心的學校發展戰略。我們立足培養“厚德、踐行、勤學、善思”的學生，培養學生終身受益的綜合學習素質。校長先進的辦學理念和明晰的辦學思路，為發展師專附小插上了騰飛的雙翼。幸福的學習、快樂的生活，奏響科學管理的主旋律，把“科學、合理、有效、有序”的管理思路滲透到學校的每一項日常工作中。幾年來，學校教學質量不斷攀升和學生綜合素質的不斷提高，得到了廣大家長的充分肯定和社會的廣泛關注，人文校園、綠色校園、安全校園正在形成。
校園建設
學校因地制宜，積極籌措資金，大規模進行學校建設。現代化教學設施齊備，功能齊全，校園閉路電視網、校園廣播網和校園電話網，多功能教室，實驗室，圖書室，語音室，美術室，音樂教室，校醫室，心理諮詢室，各種功能室一應俱全，先進的設施對培養學生的動手能力和研究性學習創造了良好的條件。藍球場、桌球案、健身器材、200米 跑道營造了學生健康發展的良好空間。新穎的樓梯文化，整齊劃一而富有人文關懷的設計和布置無不折射出管理的細緻入微。
教學發展
學校堅持“忠誠、敬業、專業、團隊”的教風，一支政治合格、師德高尚、業務過硬、結構合理、開拓進取的高素質教師隊伍已經形成。我們 把提高學生的學習力作為學校永恆的主題。而教師則把最佳化課堂教學，提高教學質量作為一種自覺的追求。潛心研究，勇於探索，大膽創新，使課堂教學發生了深刻的變化：權威和灌輸逐漸告退，對話與交流走進教學，精品意識深入人心，教師都能嚴格要求自己，認真上好每一堂課，視優質為常態，推常態為優質，用精品課引領常態課，努力提高教學效率。現在我們的課堂有智慧的快樂，情緒的跳躍，詩意的流露和創造的樂趣。老師們的《培養學生學習力的研究》一個個科研子課題猶如一支支報春花引來了師小校園內的百花盛開。
師資力量
國家級優秀教師
鶴崗市師專附小王春英中學高級教師。鶴崗師專附小教學校長。國家二級心理諮詢師。省級教學能手，任黑龍江省心理健康教育兼職教研員。曾多次獲得黑龍江省心理健康研究與實驗的先進工作者；她執教的心理輔導課獲得省級一等獎；撰寫的論文獲得國家一等獎；2005年被評為鶴崗市優秀教師；2007年獲得鶴崗市第六屆“十優公僕”稱號。
杏壇札記：
如果心理輔導教師像一把空椅，有煩惱的學生，就會放心地對她傾訴；如果心理教師的角色像一把鐵鍬，應該挖掘學生的潛能。
李英芹中學高級教師，擔任全國教育學會語文教學研究學會會員，省教育學會會員。曾連續多次被評為省級語文學科骨幹教師；市級骨幹教師；市級教學能手；青年教學能手；市級優秀班主任；市級優秀少先隊中隊輔導員；市級教學新秀；市級一級優秀教師；市“三育人”先進工作者；市級愛生先進個人；市“注、提”教改先進個人；市級優秀教師等榮譽稱號。所帶班集體榮獲市級優秀班級；執教的課榮獲市級優秀課；最佳課；優秀電教課。教案設計登載在《國小語文名師課堂教學設計》中。個人先進事跡在鶴崗電視台鶴崗人專欄中進行了專訪。
杏壇札記：
讓每一朵花都開放，讓每一隻百靈鳥都放聲歌唱。
周 敏周敏中學高級教師，鶴崗師專附小班主任。曾獲國家級數學先進工作者，省數學教學能手，省數學骨幹教師，市數學學科帶頭人，市數學教學能手，市數學骨幹教師；曾被聘為市教研員；2007年獲得市優秀中隊輔導員，2008年被評為市優秀班主任，2009年獲得市優秀教師。
杏壇札記：
如果說我是一個有智慧的老師，我要感謝我的學生，是他們增長了我的智慧；如果說我是一個有愛心的老師，我要感謝我的學生，是他們給我創造了獻愛心的機會；如果說我是一個好老師，我要感謝我的學生，是他們對我的認可。
王雲波如果把幸福比作天堂的話，那么通往天堂的路只有一條那就是學習，如果把痛苦比作地獄的話，那么通往地獄的路也只有一條那就是厭學。
省級優秀教師
韓紅蘭
許林杏壇札記：
教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”也應成為我們為師的座右銘。我們想對自己說的是，人云亦云的儘量不雲，老生常談的儘量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。 許林 中學高級教師，兼任黑龍江省教育學會會員，是黑龍江省第六屆“注音識字，提前讀寫”教學專業委員會成員，還被我市聘為國小語文學科兼職教研員。省語文教學能手，省語文骨幹教師。2004年、2005年、2006年連續三年暑假代表省教科版教材，全省巡迴授課，到了二十多個地、市、縣，受到當地領導和老師的一致好評。被評為鶴崗市拔尖人才，連續兩屆被評為語文學科帶頭人。
杏壇札記：
書是香的，作為一名語文教師，我喜歡遨遊在書海中，品味著豐富的語言，感受著生動的形象……與哲人對話，思想深刻；與學者交流，頗受啟迪，從中享受著書的芳香。
課堂是甜的。十三年的教學生涯，與學生作伴，苦中有甜；五年的教研工作，和教師同行，真誠互動，一個個鮮活的課堂案例，踐行著新課程理念。
反思是幸福的。面對新課程實驗中出現的教學問題，我學會了冷靜思考，反思自己的教育理念、教學行為，在反思中不斷成長。
書給我智慧，課堂給我樂趣，反思使我成長！這就是我的追求：搞好母語教學，弘揚祖國語言，提高教師、學生的語文素養。
