圖書簡介
本書內容既有高校學生工作基礎理論的論證，又以現實案例作為論證依據，包括“國內外高校學生工作理念概覽”，“我國高校學生工作面臨的新機遇與新挑戰”，從“高校學生工作自身發展的現實需求”、“現階段民族發展形勢的客觀需要”和“社會各方期望不斷提升的迫切需要”三個方面闡述了“科學發展高校學生工作是硬道理”的觀點，“高校學生工作科學發展理念的根本要求”，“高校學生工作科學發展理念的踐行對策”。本書積極探索新時期高校學生工作的特點和規律，對於切實提高人才培養質量具有重要的理論意義和實踐意義。
圖書目錄
第一章國內外高校學生工作理念概覽 173
一、高校學生工作理念界說 173
（一）理念的詞源學考察 174
（二）大學理念概念探析 175
（三）學生工作概念界定 178
（四）高校學生工作理念的科學內涵及其特點 182
二、國外高校學生工作理念概述 185
（一）美國高校學生工作理念演變歷程及其
基本內容 185
（二）英國高校學生事務理念的發展及其特點 191
（三）德國與法國的高校學生事務管理及其
社會化理念 197
（四）日本高校學生事務管理理念及其特點 199
三、國內高校學生工作理念的形成與發展 200
（一）新中國成立初期，“硬性管制”理念 201
（二）改革開放之後，“管理與教育相結合”理念 202
（三）20世紀90年代以來，“教育管理與
服務相結合”理念 203
（四）21世紀，“以人為本”的發展性
學生工作理念 203
四、高校學生工作創新理念的時代價值 206
（一）高校學生工作創新理念是社會發展的需要 206
（二）高校學生工作創新理念是高等教育
發展的需要 206
（三）高校學生工作創新理念是促進大學生
自身發展的需要 207
第二章我國高校學生工作面臨的新機遇與新挑戰 錯誤!未定義書籤。
一、我國高校學生工作面臨的新機遇 錯誤!未定義書籤。
（一）黨和國家高度重視高校學生工作 錯誤!未定義書籤。
（二）高等教育改革的日益深化為高校學生工作
創造了有利條件 錯誤!未定義書籤。
（三）高校學生工作本身有著良好基礎 錯誤!未定義書籤。
（四）大學生精神面貌主流積極向上 錯誤!未定義書籤。
二、我國高校學生工作面臨的新挑戰 錯誤!未定義書籤。
（一）社會發展巨觀環境帶來的挑戰 錯誤!未定義書籤。
（二）高等教育改革深化帶來的挑戰 錯誤!未定義書籤。
（三）大學生群體的新特點帶來的挑戰 錯誤!未定義書籤。
（四）高校學生工作自身存在的問題和不足
帶來的挑戰 錯誤!未定義書籤。
第三章科學發展高校學生工作是硬道理 錯誤!未定義書籤。
一、高校學生工作自身發展的現實要求 錯誤!未定義書籤。
（一）學生工作的主客體認識 錯誤!未定義書籤。
（二）學生工作方式轉變的要求 錯誤!未定義書籤。
（三）學生工作作風需要夯實 錯誤!未定義書籤。
二、實現中華民族偉大復興的客觀需要 錯誤!未定義書籤。
（一）理想信念教育之需要 錯誤!未定義書籤。
（二）應對非主流社會意識衝擊之需要 錯誤!未定義書籤。
（三）國家綜合實力提升之需要 錯誤!未定義書籤。
三、社會各方期望不斷提升的迫切期待 錯誤!未定義書籤。
（一）黨和政府寄予厚望 錯誤!未定義書籤。
（二）大眾化教育之訴求 錯誤!未定義書籤。
（三）社會實體急需“真才” 錯誤!未定義書籤。
第四章高校學生工作科學發展理念的內在要求 錯誤!未定義書籤。
一、工作主體“三化” 錯誤!未定義書籤。
（一）學生工作主體“三化”的內涵 錯誤!未定義書籤。
（二）學生工作主體“三化”建設的必要性 錯誤!未定義書籤。
（三）學生工作主體“三化”建設存在的不利因素 錯誤!未定義書籤。
（四）加強高校學工隊伍“三化”建設的路徑 錯誤!未定義書籤。
二、工作對象“三自” 錯誤!未定義書籤。
（一）學生的自我教育 錯誤!未定義書籤。
（二）學生的自我管理 錯誤!未定義書籤。
（三）學生的自我服務 錯誤!未定義書籤。
三、工作內容“三性” 錯誤!未定義書籤。
（一）學生工作內容的具體性 錯誤!未定義書籤。
（二）學生工作內容的層次性 錯誤!未定義書籤。
（三）學生工作內容的系統性 錯誤!未定義書籤。
四、工作方法“五化” 錯誤!未定義書籤。
（一）學生工作方法的人性化 錯誤!未定義書籤。
（二）學生工作方法的科學化 錯誤!未定義書籤。
（三）學生工作方法的個性化 錯誤!未定義書籤。
（四）學生工作方法的民主化 錯誤!未定義書籤。
（五）學生工作方法的信息化 錯誤!未定義書籤。
五、工作環境最佳化 錯誤!未定義書籤。
（一）社會關心 錯誤!未定義書籤。
（二）黨政支持 錯誤!未定義書籤。
（三）家庭和諧 錯誤!未定義書籤。
第五章高校學生工作科學發展理念的踐行策略 錯誤!未定義書籤。
一、高校學生工作系統化頂層設計 錯誤!未定義書籤。
（一）大學生分階段目標教育體系架構 錯誤!未定義書籤。
（二）“三全”育人體系構建 錯誤!未定義書籤。
二、社會主義核心價值觀的培育與踐行 錯誤!未定義書籤。
（一）社會主義核心價值觀內涵解析 錯誤!未定義書籤。
（二）社會主義核心價值觀的內化機理 錯誤!未定義書籤。
（三）社會主義核心價值觀內化過程應堅持的原則
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（四）社會主義核心價值觀化為大學生
自覺行為的主要舉措 錯誤!未定義書籤。
三、最佳化高校學生工作過程的方法與手段 錯誤!未定義書籤。
（一）“三標一體”教育質量管理模型簡介 錯誤!未定義書籤。
（二）高校學生工作引入“三標一體”教育質量
管理模型的現實意義 錯誤!未定義書籤。
（三）“三標一體”教育質量管理模型在高校學生
工作中的套用 錯誤!未定義書籤。
四、高校學生工作成效的科學化評價 錯誤!未定義書籤。
（一）“雙記錄單”制度的建立與實施 錯誤!未定義書籤。
（二）《全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）》
的理解與運用 錯誤!未定義書籤。
附錄一學生成長記錄單 錯誤!未定義書籤。
附錄二學生消費記錄單 錯誤!未定義書籤。
附錄三全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行） 錯誤!未定義書籤。
參考文獻 錯誤!未定義書籤。
一、圖書類 錯誤!未定義書籤。
二、論文類 錯誤!未定義書籤。
三、外文類 171
後記 錯誤!未定義書籤。
