學校概況
學校現有理論、實習一體化教師 120 人，在校學生 2100 人。建有數控技術、計算機信息、電氣工程和焊接與汽修四大教學科研實訓中心，擁有數控加工中心、電火花、線切割數控工具機、電氣智慧型實驗平台、電工、電子四合一實驗平台、電工技能、數控編程實訓室和焊工、鉗工、車工以及筆記本電腦、多媒體網路等 20 多個專業實驗實訓室，是山東省計算機技能大賽指定考點，被省職業技能鑑定中心批准列為全省首批 52 家開展數控加工仿真鑑定定點單位之一。
辦學理念
學校堅持以市場為導向的辦學理念，招生與企業用人相結合，教學與企業生產實際相結合，對企業用人實行“訂單式”培訓服務，與市內外 50 多家大、中型企業簽訂定向培訓協定，就業渠道暢通。並與青島、威海、天津、濟南等地院校實行聯合辦學，構建起多層次、多功能、綜合性辦學體系。技校畢業生以紮實的理論基礎、熟練的操作技能和良好的職業素質，備受企業青睞，呈現出供不應求的局面。
學校堅持質量立校，以企業生產需求和學生的就業能力培養 為導向，加大實習教學投入，深化教學改革，突出學生技能操作訓練，提高學生的操作技能水平，教學質量不斷提高。學校先後承辦了高密市級車工、鉗工、電工、焊工技能大賽，濰坊市級電工、鉗工技能大賽，在省、市舉辦的技術比武和技能競賽中，參賽專業屢屢奪魁。學校堅持以人為本，管理規範，學風嚴謹。校內管理堅持制度和教育相結合，以制促教，教管結合；校外實習實行跟蹤服務，對畢業生實行“延伸”管理，全力打造技校生品牌，真正為企業負責，為學生負責，為社會負責。
專業介紹
現開設機電一體化、數控加工技術、電氣工程、金屬切削、機械裝配與修理、計算機套用與維護、會計電算化、電子商務、紡織、焊接、電工等 13 箇中、高級技工專業。
| 數控加工專業： | |
| 培養目標： | 能夠從事數控加工、數控工具機的維修與管理工作，具有較強的數控車床編程和解決實際問題能力的套用型高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 機械基礎、機械製圖、公差配合與技術測量、AutoCAD、金屬材料與熱處理，車工工藝與技能訓練，電力拖動與控制線路、數控工具機套用基礎、 PLC 編程，數控工具機故障與維修。 |
| 焊接技術與自動化專業： | |
| 培養目標： | 培養具有金屬焊接、質量檢測和控制基本原理和技能，能從事普通金屬材料焊接的操作、質量檢測和控制等方面工作的高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 機械製圖、金屬工藝學、安全用電、機械基礎、公差配合及技術測量、焊接電工及電源、焊接冶金及金屬焊接性、焊接方法及設備、焊接結構、焊接檢驗、中高級焊工技能訓練。 |
| 金屬切削專業： | |
| 培養目標： | 具有一定的專業知識和基礎理論，掌握車床加工工藝及技術，從事車床加工、維修與管理的套用型高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 機械基礎、機械製圖、電工基礎、公差配合與技術測量、AutoCAD、金屬材料與熱處理、金屬切削工具機與刀具、機械製造工藝基礎、車工工藝與技能訓練。 |
| 計算機信息管理與技術專業： | |
| 培養目標： | 培養能在計算機信息資源管理、信息處理、信息系統開發、計算機套用技術及相關工商企事業單位從事辦公自動化、財務管理、計算機系統分析及計算機信息處理的高級套用型人才。 |
| 主幹課程： | 網際網路的使用與網頁製作、計算機套用基礎、Photoshop圖象處理、資料庫技術、flash動畫、會計學原理、財務管理學、辦公自動化原理及套用等課程。 |
| 會計電算化專業： | |
| 培養目標： | 面向計算機、商業、銀行、會計廣告等領域，既懂理論又能實踐的中、高級套用型專業人才。 |
| 主幹課程： | 經濟法、基礎會計、工業會計、珠算點鈔、會計電算化、計算機套用技術、電子商務、市場行銷、企業管理。 |
| 電子商務專業： | |
| 培養目標： | 面向商業領域，既懂信息技術又懂現代商業管理的電子商務中、高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 計算機套用技術、基礎會計、會計電算化、網頁製作、電子商務、網站建設與維護、網路行銷與實務、市場行銷、企業管理。 |
| 機電一體化專業： | |
| 培養目標： | 培養掌握機械電氣自動化專業的基本理論，具有從事機電技術套用的中、高級技能型人才。 |
| 主幹課程： | 機械基礎、機械製圖、電工基礎、電子技術、金屬材料與熱處理、電力拖動與自動控制、單片機及可程式序控制器、電工儀表與測量、公差配合與技術測量、車工工藝與技能訓練、鉗工工藝與技能訓練。 |
| 車工專業： | |
| 培養目標： | 具有一定的基礎理論和專業知識，掌握車工加工工藝及技術，能獨立完成複雜零件的加工，從事車床加工、維修與管理的中、高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 機械基礎、機械製圖、電工基礎、公差配合與技術測量、金屬材料與熱處理、金屬切削工具機與刀具、機械製造工藝、車工工藝與技能訓練、工具機維修、計算機輔助設計 CAD 。 |
| 機械裝配與維修： | |
| 培養目標： | 掌握機械裝配工藝及技術，具有一定的專業知識和技術基礎理論，從事機械製造、加工、維修或管理、生產的中、高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 公差配合與技術測量、機械製圖、機械基礎、液壓技術、金屬切削原理、金屬切削工具機、機械製造工藝基礎、鉗工技能訓練、維修鉗工技能訓練、AutoCAD等。 |
| 電氣工程專業： | |
| 培養目標： | 能完成內外線施工與維修、電機和車床維修、通過使用 PLC 改造及維護由傳統繼電器控制的電氣系統，能勝任工業自動化設備的電器安裝與調試的中、高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 電工基礎、電子技術、工具機電器與 PLC 、電力拖動與自動控制、電機原理及維修、維修電工技能訓練。 |
| 電工專業： | |
| 培養目標： | 為供電部門培養一線線路安裝，掌握電氣安裝、維修的中、高級技能人才。 |
| 主幹課程： | 電工基礎、安全用電、電工儀表與測量、企業供電系統及運用、內外電工技能訓練等。 |
| 焊接專業： | |
| 培養目標： | 通過培訓讓學生能夠實現普通型材及各種有色金屬的焊接與切割技術。 |
| 主幹課程： | 機械製圖、機械基礎、金屬材料與熱處理、焊接方法與設備、公差配合與技術測量、焊工工藝與技能訓練。 |
| 紡織專業： | |
| 培養目標： | 培養學生掌握本工種所需要的技術理論知識，熟悉本工種常用設備的性能、結構、工作原理。 |
| 主幹課程： | 針織縫紉工藝、棉紡基礎、紡織材料、服裝結構製圖、服裝實習 |
學校榮譽
高密市技工學校以良好的學習環境，優秀的師資隊伍，過硬的教學質量，先進的實訓設備，完善的辦學體系和暢通的就業渠道受到社會各界的普遍好評，被確立為 “中國西部教育顧問單位”，先後榮獲濰坊市“技工教育教學質量優秀單位”、“技工教育創新發展先進單位”、“技工教育教學質量管理先進單位”、“勞動保障系統先進集體”和“勞動保障誠信示範單位”等榮譽稱號，連續四年被授予“高密市級文明單位”。
隨著山東半島加工製造業的發展對高素質技能人才的需求，學校確立了以中級培訓為基礎，逐步實現由中級技工向高級技工培訓轉化的辦學發展方向，辦學規模不斷擴大，辦學檔次逐步提高，辦學體系日臻完善，向著技工教育的更高層次邁進。
規章制度
實訓中心量化實施細則為加強實訓中心管理，打造名牌實訓中心；加強教研教改，提高教師素質；強化“6S”管理，提升實訓質量，特制定實訓中心量化實施細則。一、 教學研究，技術革新創新才能發展，發展才能進步，學校才有活力1、 學期開始制定出切實可行的中心工作計畫和產品研發計畫，期末寫好總結並上交存檔，否則每缺交一份扣5分。2、 積極撰寫有價值的學術論文，課件，發表或評審獲獎者，按獲獎等級以10分、6分、4分進行量化加分。3、 參加各級技能競賽獲獎：校技術能手每人次加5分，縣級一、二、三等獎按15、10、5予以量化，市級、省級、國家級依次遞增5分。4、 成立課題研發小組開發新產品，按每項給予20分量化加分。5、 積極開展教研活動，期末教務科依據各中心教研活動記錄及平時檢查對各中心教研活動進行量化評比。二、 辦公秩序，相互監督上班應做到提前到崗，上課應遵守侯課制度，盡心盡責完成教學任務，想方設法營造良好的辦公氛圍。1、上班、上課遲到、早退扣2分，事假1節扣2分，病假1節扣1分，帶病堅持上課的教師加5分。2、課餘時間應精心備課，熟悉新設備，嚴禁串崗聚堆聊天，發現按每人次扣5分。3、加強教學交流，相互聽課、評課，取長補短，無故私自不聽課者，每人次扣3分，聽課後未進行集體評課，每缺一次扣5分。4、上課秩序混亂，未站隊進出實訓中心，學生工作服穿戴不整未制止改正，門外學生課間聚堆等現象，發現一次扣5分。5、未經分管校領導同意，嚴禁乾私活，外借工具設備，一旦查實扣20分。三、實訓管理，長抓不懈搞好“6S”管理，提升實訓管理水平,做到出勤全、著裝齊、紀律嚴。1、學生列隊進出各實訓中心，做到兩人成行，三人一伍，靠右（在黃線以內）行走，嚴禁橫穿操場，不按規定每人次扣2分，中途隊伍解散扣5分。2、學生實訓期間遲到、早退、隨便外出者每人次扣2 分。3、學生工作服不整齊或不帶防護用品者每人次扣2分3、各實訓中心應落實好“6S”管理，教務科組織不定期檢查，每周公布一次檢查成績。4、為防止發生火災，確保師生身體健康，實訓中心辦公室內嚴禁吸菸，發現一人次扣5分，發現菸蒂扣2分。5、實習教學嚴格按“八步曲”進行教學，確保課題完成率達到100%，實習教師上課時不得帶手機和擅離職守。四、安全生產，重在防範各實訓中心應做到防火防觸電，防爆防盜，設備應定期維護，及時修理。教育學生愛護公物，厲行節約。1、要求一體化教師熟練使用滅火器，抽查不會者扣5分。2、因管理不善而丟失工卡量具、儀表，除原價賠償外按每件10分予以扣分。3、因缺乏使用知識和經驗，而引發人身設備事故時，經濟損失在500元以下，除給予批評教育外，並扣50分。4、因巡迴指導粗心大意，，未保養或串崗、脫崗，而造成事故時，除寫出書面檢查外，並扣80分。5、因責任心不強而造成經濟損失在500元以上事故時，給予嚴肅處理，並取消“紅旗實訓中心”評優資格。五、降低消耗，提高效益加強校企合作，搞好外協加工，做到產教結合。1、各中心要加強校企合作，加強技術交流，搞好校外參觀實習，保證實習指導教師每人每學期下廠不少於10天。2、在保證正常教學，確保全全的前提下，完成外協定額任務，超額完成按每創收千元加20分予以量化。3、嚴禁學生私自帶出實習耗材，發現一次扣10分。六、教學管理，質量立校各中心主任要經常深入課堂聽課，檢查教師上課質量。學校督導檢查發現上課睡覺一人扣任課教師2分，違紀一人扣任課教師3分，教務科每月一匯總，按各中心平均扣分情況排出名次進行量化。學習成績納入中心工作量化，占50分，期末教務科依據各中心所有班級平均及格率進行量化。七、學生管理，全員參與各中心要配合學生科帶領本中心班主任搞好學生管理工作，並安排任課教師協助班主任管理。學生科成績一周一量化，每周一匯總，期末將各中心班級平均量化成績排出名次進行量化。以上量化細則未盡事宜，參照《教師量化辦法》予以量化做到一月一累計，學期一匯總，匯總後成績加各實訓中心教師，學生評教月平均分即是學期的“紅旗實訓中心”。
