分類
實驗是科學探究的基礎,生物實驗一般可以分為兩類,一類是 驗證性實驗,另一類是探究性實驗.有些生物老師對這兩類實驗還存在著模糊的認識,在教學設計中存在偏差.本文試圖從不同角度分析闡明兩類實驗的區別,以有利於更好的進行探究性教學.
與背景無關,注重 驗證的結果(事實,概念,理論),而不是 驗證的過程. 驗證性實驗傳遞了這樣一種信息:了解一個發現和如何把這個發現的結果套用到一個確定的問題上比直接學習如何發現要重要得多. 驗證性實驗強調實驗操作和觀察等個別智力技能,強調任何快速經濟的獲得生物知識.
實驗目的
驗證性實驗是為了培養學生的實驗操作,數據處理等其他技能,學生們檢驗一個已知的結果是正確的,例如觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗,根據實驗要求所獲得的結果(是否出現質壁分離和復原的現象)來驗證實驗原理.
探究性實驗是通過實驗來回答一個感興趣的問題,激發學生的好奇心,培養科學探究能力,例如探索蔗糖溶液質量濃度與植物細胞發生質壁分離和分離現象的關係,預測植物細胞細胞液的濃度等等.
驗證性實驗通常採用"告訴———驗證———套用"的教學模式,學生們用實驗驗證已學過的生物學原理,概念或性質,這種"照方抓藥"模式是高度固定化的.
