騮馬中心校的升學率
正如有句廣告詞說的那樣：“沒有最好，只有更好”。如果有這句來形容地處偏遠山區的資中縣騮馬鎮中心學校，一點不為過。該校繼2004年實現撤區並鄉以來的歷史性突破後，在2005年的中考中，再次取得了令人矚目的輝煌成績，在全縣鄉鎮中心學校中名列前茅。2005年學校參加中考的學生520人，考入省級重點高中的學生46人，市級重點高中的學生63人；2006年中考中再創新高，升入省市重點高中共156人。
騮馬中心校的成績
校長謝勇感慨地告訴記者，一所鄉鎮中心學校，之所以能取得如此優異的成績，一是得益於上級教育部門的關懷；二是鎮黨委政府對教育事業重視和大力支持；三是全體教職工的辛勤努力。作為從事多年教育工作的一校之長，他倍感欣慰。
這驕人的成績，也是學校堅持“爭示範、創品牌、成強校”的辦學理念，全面推進素質教育結出的豐碩果實。在各級領導及社會各界對學校親切關懷和鼎力支持下，經過學校領導和全體教職工的辛勤努力，學校實現了教學質量三年三大步奮鬥目標，中考升學率逐年大幅度提高。
騮馬中心校的教學質量
回顧昨天，曾經一段時間，學校教育教學質量不高，師資面臨外流，為了儘快扭轉這種不利的局面，二〇〇三年起學校領導班子全體成員，以身作則，制訂領導崗位目標責任，強化內部管理，實行層層負責制，明確領導分工，進行目標考核。其次，以教為本，抓好教育教學這一中心工作。為了大面積提高教育教學質量，在教學方面採取了一系列措施：制定並實施教職工工作獎；規範班主任工作；實行月考制；強化教學六認真；抓教研工作；抓好中國小畢業班工作。特別是教職工工作獎的由中心學校統一考核發放這一舉措，使有限的學校有限的資金真正起到了激勵教師教學積極性的作用。
中心學校首屆藝術節
再次，為了提高教師素質，採取“走出去，請進來”的方式，對教師外出學習、聽課大力支持，凡代表學校參與學科賽課，經費由學校解決，學校還熱情邀請外校教師到校傳經送寶。
學校提出的工作要求 學校要振興，教學質量是關鍵，學校抽出大量人力物力抓好中國小畢業班工作。特別是初三畢業班，全是由對教學工作認真負責，具有團隊意識的進精兵強將組成，實施分層教學，因材施教。將成績較好的幾十名學生集中在一個班，其他幾個班平均分配，形成教學有重點，全面有提高的整體推進局面，營造一種班風正，學風濃的教學氛圍。對初三召開的幾個會（三教師任課會，班主任工作會，畢業班工作研討會和中考前的加油會），校領導每次必到會，聽取意見，及時決策。校園內學生勤奮學習、教師認真教學蔚然成風。
為了激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生的健康審美意識，學校大力倡導素質教育。
