主要事跡
2014年6月24日，備受考生和家長關注的高考成績出爐了，山大附中學生馬志浩以總分705分成為山西省第一名。“我開始自己查了分，當時並不知道是全省第一，後來老師告訴我才知道。”
馬志浩高考奪魁，一點也不出乎老師和同學的意料。馬志浩在任課老師眼裡是各門功課均衡發展的好學生，他在周圍同學口中是無所不知的“馬老師”，是名副其實的“學霸”一枚。
從語文、英語日常積累性的學習，到生物、化學基本概念細節的梳理，馬志浩以他近乎完美的學習態度實現了自身的理想。
出於對物理學科的喜愛，馬志浩在高考前就通過參加物理競賽的方式獲得了清華大學60分的降分優惠。針對物理學科的學習，他給出了一些建議：“第一，由於物理學科計算量大的特點，數學運算能力是學好物理的基本功；第二，多觀察，勤思考。留意自然、生活中與物理知識相關的現象，思考學科知識內部板塊之間的聯繫。”
他認為，學習方法並不重要，關鍵是要有認真學習的態度。“我不會把自己的學習計畫寫下來，嚴格按時間表做事太死板，一般都在心裡想著什麼時候看什麼書。”馬志浩說，他對自己每天要做的事有大體的規劃，當天基本都能完成。
2011年，馬志浩就以太原市中考第一名的成績順利進入山大附中。“我們學校的老師教學水平非常高，講課效率高，讓每位學生在課堂40分鐘內獲得最大的收效。”馬志浩說，在高中學習中，老師和同學給了他很多幫助。
馬志浩告訴記者，從老師身上他理解了好老師不僅是幫助學生考高分、傳授知識，更重要的是在關鍵時刻引導學生走向正確的人生方向。
2013年11月，馬志浩參加全國奧林匹克物理競賽，由於沒有達到預期目標，他有些失落。班主任陳芳連夜打電話鼓勵他。他回憶道：“這件事後來老師都不記得了，但我卻印象深刻，在關鍵時刻又點燃起了學習的激情。”
在最後一輪複習中，馬志浩和同學成立了學習小組，互相探討，互相出題，查漏補缺，鞏固基礎知識點，這使他在高考中減少了失誤。直到高考前一天，他還在跟同學在教室里一起複習。
據班主任陳芳介紹，馬志浩一直很上進，對自己要求嚴格，也是一個善於調節情緒的學生。
“考試前幾天我的心情比較放鬆，心裡一直給自己積極的信念，提醒自己就當這是個平常的考試。”馬志浩說，他之所以能夠在考試過程中得到最好的發揮，正是得益於自己善於調整心態。
雖然成績一直很優秀，但馬志浩同樣會面臨考試緊張的壓力。他說：“我覺得適度的緊張能夠給我帶來一種時間的緊迫感，有助於使我在高考前的最後衝刺階段更有效率地利用時間，加緊複習。所以，我覺得考前有一定的緊張感、緊迫感反而是一件好事，沒有必要因此大做文章。當然，過分的緊張絕對不是一件好事。記得我當年在參加全國奧林匹克物理競賽的前一天晚上，就因為緊張而睡不好覺，有點兒患得患失，後來我發現，心態的調整最終還是需要靠自己，需要給自己正面的心理暗示。”
在學校，馬志浩很有人緣，也很有“威望”，他是學校里的活躍分子，身兼班長、校學生會副主席等多個職務。擔任校學生會副主席期間，他策劃了學校的“藏曆新年”活動，包括人員組織、節目編排。在他的組織下，班裡的“成人禮”、主題班會也辦得有聲有色。
不僅是成績拔尖的理科生，馬志浩對文學創作和電影也是大愛。他看過很多遍《阿甘正傳》，每一次看總能或多或少有點收穫。“在生命的每一個階段，阿甘的心中只有一個目標在指引著他，他也只為此而踏實地、不懈地、堅定地奮鬥，直到目標的完成，新的目標出現。沒有單純的抉擇就不會有心靈的雜念；而沒有心靈雜念的人，大概才能夠在人生中舉重苦輕。”馬志浩說。
馬志浩的父母都是醫生，據馬志浩的母親說，平時對孩子是“半放養式”教育，不會強加干涉他的事情，但是要正確引導他。“學習是一種良性循環，如果孩子具備了較高的學習能力時，他的各方面都會‘漸入佳境’，同時步入正軌。孩子的成長是一個健康、正常的過程。”馬志浩的媽媽談道。
據馬志浩介紹，從父親那裡學到了堅持，從母親那裡學到了嚴謹。平時父母不會太干涉自己的事情，只有在自己遇到了不能解決的事情時，才會尋求父母的幫助。這也培養了馬志浩的獨立性。
2014年6月25日，受清華大學的邀請，馬志浩前往清華校園參觀，近距離了解和感受這所百年名校。馬志浩的願望是去清華大學經濟管理學院金融國際班學習，成績出來後更加確定了。
“我的志願是完全由我自己選擇的，父母完全支持我的決定，並沒有給出太多的干涉意見。高考前父母蒐集了相關信息，後來我對各個專業的發展、就業情況等方面做了一番研究，最終決定了讀金融方向。在這個過程中，父母只是從他們經驗的角度給我提建議，並不帶有傾向性，最終的決定權還是掌握在我手上。
在馬志浩心裡，大學只是人生的第一道門檻，“上了大學後，接觸的知識將會更多，自己會更加全力以赴地去學習，不能到了大學就鬆懈了。”
人物評價
“有頭腦、聰明機靈、各方面能力強。”陳芳用三句話概括了馬志浩。從陳老師的口中了解到，馬志浩是一個非常有人格魅力的學生，不是那種“死學”的孩子，平時足球場上最活躍的就是馬志浩，在班級里馬志浩有一幫自己的“小夥伴”，馬志浩帶著小夥伴一起學習、玩耍，是一個有凝聚力的孩子。（高三班主任陳芳評）
成功秘笈
不放過任何一個細小的環節。
