長春工業大學研究生導師
基本情況
馬光焱，女，1975年9月生，漢族。長春工業大學 “教學名師”，吉林省公務員考試命題專家，研究生思想政治理論課教研室主任，副教授。法學碩士、思想政治教育專業在讀博士。主要研究方向：行政管理、思想政治教育。二、教學工作
1．公文寫作與處理（研究生課程）
2．思想道德修養（本科生課程）
3. 法律基礎（本科生課程）
4. 思想道德修養與法律基礎（本科生課程）
5．大學語文（本科生課程）
6．漢語寫作（本科生課程）
7．中國古代文化（本科生公選課）
8．套用寫作（本科生公選課）
9.漢語語法及聽和說（留學生課程）
三、主持和參與的科研課題
1. “思想道德修養與法律基礎”“精彩一門課”全程教學示範片，教育部重大委託項目課題負責人，項目經費10000元，2007年4月結項;
2. 行政審批制度改革與權力監督制約，省社科規劃辦社科基金項目，課題負責人，2007年3月—2008年3月，項目經費3000元，結項;
3. 工科院校通識教育課程體系與評價模式研究，省教育廳社科基金項目，課題負責人，2008年12月—2009年12月，項目經費10000元，結項;
4. 工科院校通識教育實踐路徑問題研究，吉林省教科規劃辦，課題負責人，2008年4月立項，項目經費4000元，在研；
5. “思想道德修養與法律基礎”課教材體系向教學體系的轉化研究，校級質量工程教學研究與改革項目，課題負責人，2008年12月—2009年12月，項目經費2000元, 結項;
6. 大學生信仰迷失問題研究，校內基金，課題負責人，2005.7—2006.7，項目經費1000元,結項;
7. 和諧社會與政治文化發展研究，省教育廳社科基金項目，第五參加人，2008.10結項；
8. 城鎮化進程中農村人力資源回歸問題研究，省教育廳社科基金項目，第五參加人，2008年10月，結項；
9. 經濟全球化中的文化衝突與我國文化發展戰略，省社科辦社科基金項目，第六參加人，2006年12月，結項；
10. 先驗心理及其發生機制研究，省教育廳社科基金項目，第五參加人，2006年12月，結項；
11. 大學生髮展的品德認知心理模式研究，省教育廳社科基金項目，第四參加人，2006年3月，結項；
12. 信息化、工業化與東北地域文化的發展與創新，省社科規劃辦社科基金項目，第五參加人，結項；
13. 行政哲學學科體系合理性辯證，吉林省教育廳社科基金項目，第四參加人，2006年3月，結項；
14. 吉林省高校校園文化建設的實踐機制與操作研究，省社科規劃辦項目，第三參加人，2009年6月，在研；
15. 中華傳統文化與現代文明的困惑，吉林省教育廳，第三參加人，2006年3月,在研；
16. 長春市農產品精深加工體系建設研究，長春市社會科學院，第四參加人，2006年3月,在研；
17. 國際文化安全和博弈背景下中國大學生文化安全觀培育，吉林省教育廳，第四參加人,2009月12月，在研；
18. 公務員錄用中的道德考量制度化問題研究，吉林省教育廳，第四參加人,2009年12月，在研；
19. 行政倫理的價值向度，吉林省社科規劃辦，第五參加人，2006年7月，在研；
20. 社會主義新農村建設中的鄉鎮政府的作用問題研究，吉林省行政管理學會，第三參加人，2006年6月,在研;
21. 地方政府建設問題研究，吉林省行政管理學會，第五參加人,2007年5月，在研;
22. 強化政府執行力問題研究，吉林省行政管理學會，第五參加人，2007年5月,在研
四、發表論文
1. 淺談公務員精神及其培育路徑，長白學刊， 2009.6，獨立，核心期刊；
2. 人口老齡化下日本農村社會養老保險制度分析及啟示，中國經貿導刊，2009.23，第一作者，
核心期刊；
3.淺談教師課程意識的生成與教學行為的轉變，教育探索，2010.06，獨立，核心期刊；
4. 深化行政審批制度改革與治理商業賄賂的基本目標與對策，吉林工程技術師範學校學報，2008.24，獨立；
5. 論行政審批制度改革與政府職能轉換，長春工業大學學報，2008.3，獨立；
6. 淺議我國行政審批制度的改革與治理商業賄賂之間的必然性聯繫及其取得的成效和反思，才智，2008.2，獨立
7. 關於治理商業賄賂若干問題的思考，教科縱橫，2008.11，獨立
8. 關於美國意識形態與政治邏輯的兩個問題，吉林省教育學院學報，2005.3，第一
9. 科學發展觀視閾下重新解讀黨性修養，長春理工大學學報，2009.6，獨立
10. 大學生素質教育中存在的問題與對策，吉林教育，2009.11，第一作者
11. 略論道德建設在時代中的意義，長春工業大學學報，2003.2，獨立
12. 兩課教學過程中對教師的要求，才智，2004.11，獨立；
13. 大學生品德發展的認知心理模式，才智，2008.12，第一作者
14. 淺談高校踐行馬克思主義信仰教育的具體思路，現代教育科學，2005.7，獨立
15. 高校信仰教育與人文關懷，才智，2006.7，第一
五、獎勵情況
1. 2009年9月被評為長春工業大學“教學名師”；
2.教育廳課題：工科院校通識教育課程體系與評價模式研究，在2009年吉林省高校社會科學研究優秀成果獎的評比中獲得了一等獎。
3. 2009年，參與了高校思想政治理論課新課程體系向教學體系轉化研究這個項目的申報，排名第二位，這個項目獲得吉林省教育廳教學成果獎三等獎，長春工業大學教學成果獎一等獎；
4. 2006年，教育部在全國範圍內遴選48位著名專家和優秀教師為全國的“兩課”教師製作“思想道德修養與法律基礎”“精彩一門課”全程教學示範光碟，並全國發行。作為遴選教師中唯一一位講師代表吉林省參與了教學示範光碟的錄製；
5. 2008年被吉林省幹部考試錄用中心聘為吉林省公務員考試命題專家
6. 2004年，在吉林省“兩課” “精彩一課”教學評比中獲得了二等獎
7. 2006年，長春工業大學優秀教學效果獎
8. 2006-2008年，長春工業大學 “三育人”工作先進個人
9. 2008年，參與課題和諧社會政治化發展研究（第五位），獲得高校社會科學研究優秀成果獎一等獎
