學校歷史
1906年，餘江區黃莊鄉流源井塢村人 陳琴孫，目睹國力衰微，決心走教育救國之路，毅然變賣所有家產，在原餘江區錦江鎮創辦了一所私立中學，定名為“餘江私立琴孫中學”。
1939年，學校搬遷到錦江的文廟(孔廟)這就是餘江二中的前身。
1940年，地方政府接管該校，更名為“餘江縣立琴孫初級中學校”。
1946年，開始增設高中班，並將校名改為“餘江縣立中學校”。
1949年5月，餘江縣人民政府接收並將校名改為“餘江縣立初級中學校”。
1958年，開辦高中班，定名為“餘江縣立中學校”。
1969年，學校一度停辦，至1973年復辦，定名為“餘江縣錦江中學校”。
餘江縣第二中學 2004年，經餘江縣委、縣政府批准，原錦江中學正式併入餘江二中，在校生人數增至3000多人。
學校簡介
餘江區第二中學開拓創新譜新篇，自強不息攀高峰。學校著眼長遠，堅持高起點規劃，高標準配置，竭盡全力，致力於學校軟硬體建設。2006年容納2000多人大食堂拔地而起，2007年男女學生新公寓建成，2008年綜合教學大樓投入使用，現在在校人數已達2954人。 建立了理化生實驗室、語音室、電腦室、圖書室、廣播室等，完全能夠滿足教育教學需求。教育教學環境的有力改善，最大收益者是學生。他們在餘江二中學習、生活處處享受快樂，得到成長。那氣勢恢宏的教學樓、坐落有致的學生公寓與校園內的自然景觀相映成趣，古樸典雅的歐式教室與別有洞天的憩園美景渾然天成，都讓學生得以文化陶冶和品行塑造，倍感珍惜現在和未來。
促進學生全面而有個性的發展，滿足學生成長發展所需。為了大力提高學生的綜合素質，餘江二中將教學工作思路定位為“文理並重，夯實基礎，兼顧特長，全面發展”，通過科學引導文理分科，合理調整文理學生比重。打破單一培養文化課學生的人才培養模式，增設音、體、美、藝專業教學。音樂生彭慧、楊梅兩學生2007年榮獲“暢想奧運文明禮儀國際藝術形象展示全國大賽”銀獎，晏子贏榮獲“魅力之星全國青少年藝術人才選拔活動”銅獎；楊榮勝同學以藝術分全省第三名、文化分第三十九名優異成績從16000餘人藝術類考生中脫穎而出，2008年萬亞娟同學被錄取到上饒師院（二本）二胡專業，彭叢笑被錄取到黃岡師院播音專業……在縣市中學生運動會中，多次獲得團體總分第二名，為學校贏得了殊榮。
積極探索、分層次教學。為適應學校招生學生素質參差不齊現狀，餘江二中提出了“優生帶動，點上突破，面上提高”的思路，對重點班學生，增設研究性學習課程，重點開拓思路，適當加深難度；對普通班學生，增加自學時間，重點對所學知識消化、梳理、鞏固；對特長班學生，適當難度，採取專題講座和個別輔導相結合的方法抓差補缺。在此基礎上，又實行學校、級部、班主任和任課教師分類承包、齊抓共管的模式，有利地促進了學生的群體最佳化。
學校以創建優質高中為契機，堅持改革創新，不斷創新教育教學理論，改革完善內部管理制度，初步創建了以全面目標計畫體系ISO9000質量管理體系和全員業績考證體系為基本內容的現代學校管理制度，實施科學化、人本化、精細化管理，為教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。學校重視政教、團委等部門工作，將權力下放，抓好學生日常行為規範管理，保證了上下層的無障礙溝通，適合學校規模辦學科學發展，打造出一支和諧向上學習型團隊，塑成了相互理解、合作學習、整體互動、協作進取的學校新文化。
推進教師隊伍專業化發展，促進學生健康成長。加強校本培訓和校本科研，不斷提升教師的教育教學水平，打造了一支整體最佳化、專業精湛教師隊伍。蘇霍姆林斯基認為想讓老師從日復一日的平凡工作中感受到快樂，就應該將他們引向科研之路。老師專業成長有賴於學校營造一個怎樣發展的環境。餘江二中注重科研引領，引導教師從反思性教學活動入手，在實踐的過程中不斷調整、充實內容；制訂老師專業發展總規劃和個體計畫，建立教師專業發展檔案。近年來，二中教師有多人獲得國家級榮譽，多人獲得省市業務競賽大獎，部分高中教師承擔了高考命題閱卷工作。現校有高級教師50餘人，一級教師80餘人，學歷合格率達95%。
紮實推進社會實踐活動。餘江二中堅持以豐富多彩的活動教育人、引導人、鍛鍊人、提高人的原則，在學生中紮實推進社會實踐活動，引導廣大中學生走向社會，服務社會、奉獻社會，在實踐中接受教育，提高能力。學校大型活動，均有學生參與、主持，效果良好，反響很大。本學期，我校秋季運動會圓滿成功，裁判均有高中學生擔當，在體育老師指導下，工作開展得有聲有色。前不久，學校組織的義賣活動在社會上產生了轟動效應。學校目前有勞動實驗基地，定期組織學生以基地進行勞動、考查，並配合學科教學，完成有關研究性學習課題。
強化校本教研價值，引領學校快速發展。學校大力氣開展教師培訓工作，使校本培訓制度逐步趨向完善，保障有力。校本培訓由校長直接負責，確立教師的主體地位，通過校本教研來培養、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。學校會及時給予教師一個新的學習方向，特別是逐步地在更高層面上給教師提供方向，更多接觸前沿的教育理念。
營造良好的校風，端正班風學風建設。學校領導班子審時度勢，把握機遇，更新教育理念，在校訓“博愛、樂學、篤志、超越”薰陶下，餘江二中上下一心，眾志成城，形成熱愛學生、為人師表、教書育人、鑽研教法、不斷探求的優良教風；形成勤奮努力、積極向上、充滿興趣、樂於探究的良好學風；形成團結友愛、誠信守禮、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。如今的餘江二中，教師樂教、學生愛學，正氣蔚然成風，路面上難見一張紙屑，學生講究衛生蔚然成風；學生文明守紀，打架現象極少極少，學生上網現象少見……校團委設有心理諮詢室，配有專職心理教師，積極開展心理健康教育，學生心理健康良好。
學校還加強了學生管理的規範化，全方位育人。學校在抓好教學的同時，堅持“面向全體，五育並舉，面向未來”的現代化教育思想，以培養21世紀的建設者為出發點，以造就“四有”新人為目標，全面開展德育活動，通過系統活動開展愛國主義、團隊精神和共產主義教育，開展正確的人生觀、價值觀教育；開展文明、正直、誠信、儉樸等良好品質教育，努力實現學生素質優良化。總之，餘江二中通過多種渠道，開展各種豐富多彩的活動，以科學有效的措施真正實現了既“讀書”又“育人”的辦學目標。
餘江縣第二中學 時光荏苒，歲月如梭，餘江二中在風風雨雨中走過了七十多年光輝歷程，為社會培養了無數的優秀人才和合格畢業生。這裡已成為實現希望的搖籃、崇尚知識的殿堂。餘江二中必將在新世紀開拓創新，激流勇進，創造新的輝煌。
歷任校長
學校解放後
1949.5 徐承怡
1950 陳鐵民
1950-1951 魯擎一
1951-1952 游秀柏
1952-1953 潘維奇
1953-1954 秦生
1954-1955 潘乾太
1955.8-1961 嚴雲中
1961.1-1965.9 桂文太 王金萬
1966.10-1968.8 夏凌雲 陳克旺
1968.9-1968.11 毛和才
1969.12-1973.1 桂申太
1973.2-1977.9 盧發仁 嚴雲中
1977.10-1979.7 艾佛勝
1979.8-1980.7 嚴雲中
1980.8-1984.3 徐克誠
1984.4-1992.8 洪輝書
1993.8-2001.8 朱新芳
2001.8--2004. 吳丁一
2005--2006 熊秋標
2006--至今 吳小明
