學校簡介
校園環境優雅，空氣清新。
2000年8月原田螺沖國小撤併到黃金村國小，2003年8月被設立為新韶鎮中心國小，2001年1月和2004年8月大陂、東山、黃浪、水口分別成為黃金村中心國小教學點。校園占地約35800平方米，有一個200米簡易的運動場，校園範圍寬廣，有足夠的發展空間。現有教學班由原來的7個增至18個，學生人數將近一千人，全校共有教師37人，其中國小高級教師有17人，一級教師有18人，大專以上學歷的有14人，學歷達標率為100%。學校配備校長1人，副校長2人，教導主任3人，領導班子的平均年齡在35歲左右，年輕有朝氣，富有生機，能適應二十一世紀教育發展的需要。
改革開放，迎來教育艷陽天。黃金村中心國小更是今非昔比，萬象更新。在上級領導的關心、支持和全體師生的共同努力下，學校堅持以“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學方向，加強學校管理，最佳化育人環境，深入教學改革，取得了豐碩的成果。九九年以來學校先後獲區愛國衛生標兵單位、教育工作先進單位、先進大隊、普及法律常識先進單位，連年獲少兒文藝匯演二三等獎，2001年獲區女子籃球比賽第二名、第十五屆區運會市郊團體總分第二名等;教師中有4人被評為市區優秀教師、優秀班主任，5人獲區優秀德育工作者、優秀輔導員，有1人獲中國少年先鋒“三級星星火炬”獎章;教師在國省市區各項比賽中獲獎的有33人;學生在國省市區各項比賽中獲獎的有43人。
由於學校狠抓教學質量，使學生在德、智、體等方面全面發展，因此，學校在社會中享有較高的聲譽。
“必須將教育放在優先發展的位置，努力在全社會營造尊師重教的氛圍。”這是9月8日在我市2010年教師節慰問活動中，市委書記、市人大常委會主任徐建華講得最多的一句話。
在中央、省教育工作會議之後，國家及省《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》出台之際，今年的教師節慰問活動，市領導除了帶去祝福和慰問，為基層教育工作者推進我市教育創強加油鼓勁也成為慰問中的重點話題。市領導鄭振濤、鄧蘇夏等四套班子領導也分別率團到我市部分大中國小校和職業學校進行慰問，並送上慰問金。
徐建華等一行首先到由廣東省軍區捐建、剛剛落成的乳源縣鮮明八一國小，正趕上該校召開教師節座談會。慰問團一行來到師生和家長中間，與他們一起分享搬進新校舍的喜悅。在乳源民族實驗學校，慰問組一行專程到教室觀摩瑤族學生進行瑤族傳統刺繡學習和傳統體育項目押加訓練。在乳源縣高級中學，慰問組一行還特地前往來自安徽的外引人才劉超老師家中，感謝他夫婦二人為瑤族教育事業所作的貢獻。徐建華在隨後舉行的座談會中指出，百年大計，教育為本。各級黨委、政府必須將教育放在優先發展的位置，努力在全社會營造尊師重教的氛圍。他勉勵我市廣大教師，要忠誠黨和人民的教育事業，以崇高的師德師風教育和感染學生，無愧於教師這個崇高職業。最後，他還代表市委、市政府向辛勤耕耘在一線的教師送上節日的祝福。
在韶關市第一中學，鄭振濤率慰問團詳細了解了學校搬到新址後的辦學情況。鄭振濤希望市第一中學立足提高教學質量，按照“一流校園、一流師資、一流管理、一流質量”的目標，逐步打造成為國內的知名學校。在韶關學院，鄭振濤一行聽取匯報，詢問了學院擴大辦學規模、壯大師資隊伍、教學科研、學術交流等方面情況。他希望韶關學院繼續解放思想，加快發展，加強高層次人才隊伍建設，再上一個新台階。
鄧蘇夏等一行到湞江區黃金村國小、市第八中學，向在教育戰線上辛勤工作的廣大教師和教育工作者致以節日的祝福和崇高的敬意。每到一處，慰問團一行都要詳細地詢問學校的基本情況及開學工作情況，還認真聽取了學校辦學情況的匯報以及湞江區教育工作的匯報。鄧蘇夏充分肯定了湞江區的教育工作，希望湞江區委、區政府不斷加大對教育的投入，改善學校辦學環境，特別是對山區偏遠中國小要給予更多的關注、傾斜和支持。
此外，市領導林耀明、張志才、鄒永松分別率團到市第五中學、田家炳國小、曲江實驗國小、曲江一中、市中等職業技術學校、市高級技工學校，慰問堅守教育一線的教職員工。
地址：廣東省韶關市湞江區黃金村東郊4.5公里，韶贛公路旁。
學校事件記錄
加強安全教育
2010年4月12日湞江區黃金村中心國小一直十分重視安全工作，長期以來形成了校領導班子總攬全局、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。根據區教育局2010年安全工作計畫，近日，黃金村中心國小對本校及下屬各完小、教學點進行了安全自查工作。結合實際，認真開展交通、校舍及設施、消防、食品安全、甲流防控等自查活動。對發現的問題，能自行解決的自行解決，不能自行解決的及時上報有關部門，力求在最短的時間內把安全隱患消滅在萌芽狀態。目前，該鎮各國小已完成安全自查工作，無論是領導還是普通教師都高度重視安全工作，安全教育紮實有效，安全措施得當有力。
開展寫字比賽活動
20104月21日 ，湞江區黃金村國小規範語言文字書寫比賽在各班舉行，此次活動是以“說國語，用規範字”為主題，開展推廣國語宣傳，加強學校的語言文字規範化。
全日制國小語文教學大綱指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎，為了使本校的同學能從小養成良好的寫字習慣，本學期初該校語文科組就制訂了計畫，並於2010年 4月 14日下午進行全校性的寫字比賽，收到了較好的效果。
通過本次比賽，使同學們在規範語言文字方面的知識得到了增長，同時也拓寬了他們的眼界。希望在今後的學校生活中，有更多的同學投入到規範語言文字的活動中去，為了實現和諧社會、提高學校語言文字規範化水平而共同努力。
開展探討式教研活動
2009年11月25日下午，湞江區黃金村中心國小進行了一次全鎮英語教師探討式校本教研, 利用教研改革促進教育教學水平的提高。鎮屬各校英語教師參加了本次教研活動。
本次教研活動首先由張娟芳老師上了一節三年級的英語課，然後進行評課,各教師都就這節課進行了客觀的評價，使上課的老師及參加聽課的教師受益匪淺。 最後以“中低年級農村國小英語教學方法探討”為主題開展研討交流活動。
本次教研活動，促進了鎮屬各校英語老師間的交流，對於更好地開展農村國小英語教育教學工作起到了一定的促進作用。
捐款活動
陽春三月，溫暖的三月。湞江區黃金村中心國小積極回響區教育局的倡議，向付春英教師家屬捐款。付春英老師是從新韶鎮走出去的教師，當得知她的愛人身患絕症，需要一大筆的錢來醫治。全鎮的教職工聞訊後，都紛紛慷慨解囊，向付春英家屬捐款。截止3月29日全鎮教職工共捐款5320元，並把捐得的款項匯入了付春英老師的賬號。教師們還自發地到她家去慰問。
在這充滿愛的三月里，我們衷心希望付老師的愛人能早日戰勝病魔，也希望付老師能更堅強。
加強家校聯繫
2009年5月14日為了增進學校與學生家長之間的聯繫，加強學生家長對學生的親職教育，使之與學校教育形成教育合力，黃金村中心國小召開了全體學生家長會。
在家長會前，班主任老師及各科任教師精心準備。會上，老師們首先向家長總結了前半個學期學生的學習情況及在校的表現，並及時向家長們了解了孩子們在家的學習生活情況。各班主任及科任教師還結合學生的實際介紹如何有效的進行親職教育，配合學校做好孩子的教育工作。通過本次家長會，使廣大家長深刻體會到了親職教育的重要性。會後，許多家長都表示為了學生的進步與發展，對學生的教育將更注重理性和方法，與教師和學校更注重溝通和配合。我們相信，在家長和學校的共同努力下，孩子們一定會更自信，更快樂，取得更大的進步。
進行軍訓活動
為進一步貫徹素質教育的方針和路線，以及為全面執行“國家緊缺型人才培養計畫”奠定基礎，2010年6月8日上午，湞江區黃金村中心國小的百餘名五年級學生在陳小紅副校長的帶領下在梅村德育基地開始接受為期四天的軍事化訓練。此舉是學校素質教育的第一課，也是重要一課，旨在加強對入學新生在意志、紀律和團隊協作精神上的磨練與培養，促進同學們的身心健康與全面發展。
教官們帶領各自方陣從簡單的列隊、整隊，稍息、立正入手，開始了為期四天的軍訓。如火如荼的軍訓現場，身著迷彩服，英姿颯爽的教官們正耐心地為隊員們先行示範，分解動作，到位的動作演練和講解贏得了陣陣掌聲。在教官精神力量的感召下，在班主任老師的現場服務下，隊員們積極配合，認真受訓，步調一致，口號嘹亮。
這次軍訓將以作風養成，意志磨練，團結協作為出發點，以校訓精神貫穿始終，從點滴入手，嚴抓齊管，促使新生迅速融入學校的學習氛圍當中。通過軍訓活動，讓學生學習解放軍的優良作風，培養學生堅強的意志品質;通過認真的制度學習，建立良好的學習、生活秩序;通過生活區內務的軍事化管理，培養學生。
暨文藝匯演
2010年12月31日下午，冬日融融，湞江區黃金村中心國小格外熱鬧，全體師生齊聚操場，舉行慶元旦新隊員入隊儀式暨文藝匯演。
入隊儀式上，在全校師生的見證下，雷心宇等80多位同學，經過學校少先隊大隊近一個學期的考察後，個個緊握拳頭，情緒激昂，在鮮艷的隊旗下莊嚴宣誓，正式加入到少先隊這個大家庭中。之後，該校還進行了文藝匯演，每個班級表演的節目都很豐富多彩，有獨唱、集體唱、舞蹈、詩朗誦等節目，所有選手都作了充分的準備。台上，學生們演得非常投入，他們盡情地歌舞，盡情地表演，盡情地展示自己的才能。台下，師生們看得入神，不時地發出陣陣掌聲和喝彩聲。
此次各個班級的文藝匯演充分體現出同學們的才華和創造力，為校園文化增添了新的內涵和魅力，也為我們營造了一個團結、活潑、積極向上的校園文化氛圍。
進行英語書寫比賽
2011年1月份為進一步體現英語教學的交際性、實踐性和生活化原則，給所有的學生體現一個自我展示的舞台，營造我校師生學英語、說英語、用英語的學習氛圍，豐富校園文化，激發學習熱情，增強人文素養，培養跨文化交際意識，提高學生綜合運用英語的能力，進一步推進課程改革和素質教育的發展，結合本校的實驗課題，黃金村中心國小中高年段學生舉行了書寫競賽.
本次英語書法比賽，激發學生學英語的興趣,提高學生學英語、用英語的能力，培養學生綜合運用英語的能力,開拓視野。掌握英語書寫基本規則，培養學生良好的書寫習慣,激發學生學英語的興趣，幫助學生形成正確的審美情趣, 展示學生英語書法水平,促進和諧發展。
召開教育教學研討會
2010年12月14日，黃金村中心國小召開了教育教學研討會，這次會議的主題是“分析當前各班教育教學所面臨的困難及對策”。
與會的全體教師分語文、數學、英體藝三個組同時進行。討論會上，各教師紛紛發言，全面分析各班教學及學生的學習情況，並對當前課堂教學中所遇到的困難提出了各種解決的方法，同時，根據社會大環境、教育新形勢以及黃金村中心國小教育現狀，提出面對現實，積極適應，“為所該為，為所能為”、“盡力而為，有所作為”。最後梁校長做了總結講話，圍繞會議主題提出兩點意見：一、各教學環節的落實是提高教育教學質量的保證;二、學生養成教育是抓國小教育教學質量的突破口。講話中指出黃金村中心國小當前存在的一些問題，要求從最基本的“聽、說、讀、寫” 抓起，認真落實各教學環節，訓練學生掌握基本知識和技能，同時養成良好的學習習慣，為學生的健康成長打下堅實的基礎。
開展“千校扶千校”互訪活動
為了貫徹落實省教育廳制定的“千校扶千校”計畫，湞江區黃金村中心國小積極行動，與結對學校不斷互動。2010年4月20日，該校梁喜付校長帶領學校部分行政及鎮屬國小教導主任、教學骨幹一行26人，前往廣州市海珠區江南新村第二國小進行為期兩天的教學研討交流活動。
在短短兩天的交流活動中，黃金村中心國小的四位老師分別借班上了語文、數學、英語和心理健康輔導四節課，江南新村二小的老師也上了一節精彩的語文示範課。課後，兩校領導和老師歡聚一堂召開座談會，老師們圍繞五節課進行互動研討活動，大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽。兩位校長還對各校的辦學理念、教學教研、校園文化、辦學成果等作了的詳細介紹。江南新村二小賴海虹校長表示：今後將在學校管理、教育教學、教師培訓、校本教研、青年教師培養及硬體建設等方面進行幫扶;黃金村中心國小梁校長對江南新村二小的誠意和熱情表示感謝，並希望在“千校扶千校”行動中，中心校及鎮屬國小的管理再上新台階，學校的教育教學能得到進一步提高，學校教師的業務素質能得到提升。行程中還有幸參加了廣州市教科所德育研究室蔣亞輝主任的《中國小班主任工作規定》解讀專題講座。同時，江南新村二小的全體師生還為湞江區黃金村中心國小捐贈了近千冊各類書籍。
本次活動加強了兩校之間的交流，增進了兩校之間的友誼，為後續的活動打下了良好的基礎。兩校領導相信，只要按上級的要求落實好幫扶工作，兩校間一定能相互促進，共同進步，幫扶之花定能綻放得更加絢爛。
開展互動式教研活動
2009年11月5日上午，黃金村中心國小進行了一次互動式校本教研, 利用教研改革促進教育教學水平的提高，促進了研究型教師的培養。 區教研室范濤興、楊慶元、王曉玲、鄧瑩源等領導應邀出席了活動，新韶鎮屬各校主管教學的領導、語文科組長及五六年級語文老師共30多人參加了活動。
本次教研活動首先由夏韶萍老師聲情並茂地教學了六年級語文《一個這樣的老師》一課,然後進行評課, 最後以“在閱讀教學中如何激發學生與作者的情感共鳴”為主題開展研討交流活動。
大家在聆聽了夏老師上的《一個這樣的老師》一課後，聽課老師都踴躍地向主講教師說出聽課感想，提出有思考價值的問題，講課教師根據自己的教學預案和課堂生成性的問題分別進行回答，大家討論熱烈，精彩處掌聲不斷。隨後，老師們緊密聯繫自己教學實踐進行“在閱讀教學中如何激發學生與作者的情感共鳴”的教學交流，當教研室王曉玲老師談到如何緊扣懷特森老師獨特的教育方法、教育思想，培養學生不唯書本、不唯老師的“新懷疑主義”時，引起了全體與會老師的共鳴;楊慶元副主任以自己的切身體會解說 “新懷疑主義”，將現場氣氛更推向高潮。評完課後。
這樣的教研活動方式老師們有參與的深度和廣度，參與的積極性高。活動貼切課堂、貼切實踐，讓講課者和聽課者均能獲益，教研室專家親臨現場的指導更令全體教師耳目一新,很好地引領老師們由單純的教書匠向“研究型教師”的轉變,深受教師們歡迎;同時也把中心國小的教學教研風氣推上了一個新的台階。
開展防震減災演練活動
2010年3月22號，為了讓廣大師生更深入地了解地震常識，切實樹立起防震安全意識，真正掌握好防震避震安全知識，提高自護自救及互救的能力，湞江區黃金村中心國小舉行了防震避震逃生應急演練，全校師生600餘人參加了此次活動。
下午16﹕10，隨著警報聲響起，緊急疏散工作預案立即啟動，學校防震安全預案領導小組、工作小組成員按照既定預案迅速到達現場，正在教室上課的教師迅速組織學生彎腰、抱頭、下蹲。第二次警報響起，教師組織學生有序撤離，負責樓梯秩序的教師有序指揮，保證了兩棟教學樓各個樓層的疏散通道暢通。在老師們沉著冷靜的指揮下，學生們迅速撤出教學樓，到達學校的操場集合，並迅速整隊、清點人數，學生從教室撤離到校園中心的安全區域只用了1分零6秒。最後，該校梁喜付校長對這次防震避震演練活動進行了總結，並再次對學生進行了防震教育。
對鎮屬村小進行教學工作檢查
2011年10月26、27日，黃金村中心校教導處在梁喜付校長的帶領下，對全鎮村小進行教學工作檢查。檢查組通過看、聽、查等方式全面檢查村小教學工作的開展情況。
通過檢查，發現多數學校管理井然有序，校園整潔，各種計畫制度齊全，並裝訂成冊，能較好地執行新的課程方案，開齊課程，開足課時，教師能認真備課上課，作業批改及時認真。但在檢查中也發現少數學校計畫流於形式，課程實施不到位，教師備課項目不齊全，作文篇幅較少等問題。檢查組有針對性地及時提出了整改意見，各校也紛紛表示要以這次檢查中存在的問題為今後努力的方向，共同把新韶鎮的教育教學工作推上一個新台階。
開展慈善募捐活動
2011年6月9日上午，黃金村中心國小13個班級，六百多名小學生排起長隊，你一元，我五元，把手中的零花錢投入募捐箱。馮文靜同學捐出了50元錢，那是她一直不捨得用的零花錢。馮文靜同學父母都是打工一族，收入微薄。這零花錢都是她平時一點點積起來的，她告訴筆者，平時的零花錢都用來買文具、本子之類的，但是，為了幫助更有需要更困難的人，她說省點花也沒關係。
該校的全體教師也紛紛加入募捐，每位教師都捐出了自己一日的工資。黃金村中心國小的副校長陳小紅說“錢不在多，最重要是形成互相幫助的氛圍，帶動學生進步。”
開展為西南、玉樹災區獻愛心活動
2010年5月，西南旱災、青海省玉樹縣發生7.1級強震，無不牽動著社會各界人士的心。為此，湞江區黃金村中心國小向全鎮國小師生髮出倡議：發揚中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德，讓每一位師生都行動起來，向災區人民伸出援助之手。我們無法阻止旱災及地震給災區人民帶來的傷害，但我們能夠將愛心匯聚成愛的火焰，去溫暖每一位受災人民的心，幫助他們渡過難關，重建美好新家園!在短短的幾天裡，全鎮國小師生共為西南旱災捐款5076.1元，為玉樹地震災區捐款9040元。
2010年12月舉行廣播體操比賽
廣播體操是學校精神文明的視窗，是一個學校精神面貌的具體體現，也是學校主要的集體活動項目之一。近日，黃金村中心國小舉行了廣播操比賽。
參加比賽的人員是一年級到六年級的全部學生。比賽順序從一年級到六年級學生。學生們穿著乾淨整潔的校服，精神飽滿，把第七套廣播體操的簡單規範、明快流暢、橫平豎直的風格特點展露無遺。他們的動作姿態到面部表情，都應體現當代小學生活潑規範、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風貌。比賽分高、中、低年級進行評比。經過激情的展示最終高年級組第一名由六(3)班取得，中年級組第一名由四(1)班取得、而低年級組則由二(1)班取得。
本次佇列廣播操比賽，充分展現我校學生團結奮進、積極向上的良好精神風貌，增強了同學們鍛鍊身體的意識，促進了和諧校園的發展。
召開學初家長會
2011年3月3日下午，黃金村中心國小召開了全體學生家長會。本次家長會主要向家長介紹了近期主要活動、教育教學情況，家長與班主任以及任課老師進行了溝通。
對於本次家長會，每個班級、教師都作了精心準備。各班主任及課任教師向家長們匯報了上學期期末考試的情況，做好春季防雷防訊及流行疾病的防控等安全問題。主要針對本學期全校開展培優輔差的作業分類向家長作了匯報、並就此舉措徵求家長的意見。
會後，許多家長都表示將為了孩子的進步與發展，對孩子的教育將更注重理性和方法，與教師和學校將更注重溝通和配合。我們相信，在家長和學校的共同努力下，黃小的孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發展。
湞江區黃金村中心國小與執信國小聯手到貧困戶開展幫扶工作
為深入貫徹落實扶貧開發“規劃到戶、責任到人”工作。2010年3月31日，湞江區黃金村中心國小及執信國小兩校領導班子一行六人，帶上慰問品前往30多公里外的花坪鎮西牛潭村委譚屋村開展扶貧活動。
此次幫扶工作的主要目的有兩個：一是做好幫扶對象的家庭信息採集工作。按照扶貧開發工作的要求，對幫扶對象進行了信息採集，包括個人照片、家庭成員信息、貧困原因等;二是與花坪鎮西牛潭村委幹部座談，了解當地的實際情況，因地制宜，共同研究幫扶計畫、措施項目等，為下一步開展幫扶工作作好了充分準備。
在今後的 “規劃到戶、責任到人”扶貧開發工作中，兩校將認真貫徹落實上級的指示精神，想方設法爭取多方支持，努力改善貧困戶的生產生活條件，增加貧困戶的收入，爭取早日實現脫貧目標。
教育信息工作會議
為進一步加大教育宣傳力度，加強教育信息宣傳工作，積極改善教育的輿論環境，營造和諧的教育氛圍。2010年3月26日下午，湞江區黃金村中心國小召開全鎮國小教育信息工作會議，中心校領導班子及下屬9所國小校長、教導主任及教育信息員共30人出席會議。
會議先由中心校鍾小明副校長傳達區教育局教育信息會議的有關精神，全面布署今年全鎮國小教育信息工作，要求各校領導要高度重視，把它當作提升學校公眾形象、營造崇文重教環境的有效舉措，明確提出要抓住重點有效宣傳，緊緊圍繞當前創建教育強區、“防流控輟”、教育科研、安全工作、校園文化建設、教師隊伍建設等圖文並茂開展宣傳工作，為推進全鎮教育信息工作作出不懈努力。
會上，該校梁喜付校長還要求各校緊跟教育發展形勢，激發信息員和廣大教職工的信息工作積極性，抓好信息員隊伍建設，不斷提高信息員的業務水平，營造和諧的教育氛圍，推動學校各項工作的開展。
召開“學雷鋒”活動月總結表彰會
為了表彰先進，樹立榜樣，更加廣泛深入地開展好學雷鋒活動。近日，湞江區黃金村中心國小召開學雷鋒活動月總結表彰會。全校共表彰了9個 “學雷鋒優秀班級”和70名 “學雷鋒小標兵”。
2010年3月初，該校少先隊大隊部就發出“向雷鋒同志學習”的號召，廣大師生積極回響，熱情參與學校開展的各種學雷鋒活動，時刻將雷鋒精神牢記於心，付諸於行，從身邊的小事做起，講文明，講禮貌，講衛生，愛護一草一木，能幫就幫，關愛他人。在實際行動中，有的學生幫助低年級小同學輔導功課、有的為校附近街道打掃衛生，有的學生義務為社區敬老院獻愛心，有的學生拾金不昧，拾到錢物交還失主……湧現出一批先進的人和先進的事跡。在整個活動的過程中，學校還以廣播站為陣地，圍繞活動主題以講雷鋒故事、雷鋒事跡、宣傳身邊的好人好事等傳遞雷鋒精神。
表彰會結束前，該校梁喜付校長要求各班集體、個人要繼續發揚雷鋒精神，不僅是在學雷鋒活動月，在平時的學習生活中，更要時刻將雷鋒精神牢記在心，真正讓我們的校園“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”，促進“和諧校園”的建設。
開展秋遊活動
2011年10月18日，天氣晴朗，秋高氣爽，黃金村中心國小組織全校師生到始興東湖坪客家圍屋進行秋遊活動。在參觀過程中，學生們有序地聽從老師和工作人員的指揮和安排，高年級的學生都拿出筆記本認真地做好筆記，待回校後寫好秋游征文。
此次活動旨在開拓學生的視野，豐富學生的課外知識，領略粵北家鄉的客家文化風俗，培養學生熱愛家鄉的情感。
開展作業分層、分類活動
2011年3月黃金村中心國小教導處組織語、數、英教師分組討論如何根據學生情況進行分層次、分種類布置作業的教研活動，活動中各組教師討論激烈。通過此次活動各年級各學科統一了作業種類，使各科任教師明確了今後培優輔後的努力方向。
冬日暖陽—東莞長安鎮烏沙社區到湞江區黃金村中心國小開展幫扶活動
2009年12月17日下午，東莞市長安鎮烏沙賽區蔡屋村十多名熱心人士冒著寒風細雨，來到湞江區新韶鎮黃金村中心國小開展捐資助學活動。熱心人士為學校捐贈了一批學習用品和體育器材及伍仟元人民幣，並為學校今後的發展提高了寶貴的意見和建議。這是湞江區新韶鎮與東莞長安鎮開展結對幫扶活動以來的第二次捐資助學活動。他們對教育的熱情猶如冬日暖陽，溫暖著該校全體師生的心扉。
向玉樹地震遇難同胞誌哀
台北時間2010年4月14日7時49分青海玉樹發生了7.1級地級。為表達對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，4月21日早上，黃金村中心國小全體師生在校園裡舉行降半旗誌哀儀式，全體師生為玉樹地震遇難同胞默哀三分鐘。全體師生決心儘自己所能，為災區奉獻一片愛心，共同為玉樹加油，為中國加油!
開展《愛與責任》演講比賽
2008年11月湞江區黃金村中心國小組織全鎮年青教師開展《愛與責任》演講比賽。比賽分兩步進行：第一步由全鎮10所完小及教學點進行演講稿評比;第二步由演講稿獲獎的6位教師在中心國小進行脫稿演講比賽。比賽者演講精彩生動、內容貼切實際，富有啟發，贏得了聽眾的熱烈掌聲。通過演講，教師們更深刻地理解了愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。在金錢至上、物慾橫流的今天，教師應該弘揚無私的愛，將自己的青春奉獻給學生們和所鍾愛教育的事業!
開學初安全演練
2011年9月黃金村中心國小一直以來都高度重視消防安全教育，每學年都會開展各種形式的教育活動，普及消防安全常識，宣傳消防安全理念，培養消防技能。
原定於開學第一天的消防安全演練由於天氣的原因，改在9月5日星期一進行。在聽到警報聲一分鐘內，全體師生全部安全撤出教學樓。安撫好學生之後，由陳小紅副校長對這次安全演練進行小結。並及時向師生進行安全教育工作。
安全重於泰山，我們只有懂得安全知識，注重安全，積極地加以防範，才會及時發現和消除安全隱患，才能構建美麗和諧的黃金村校園。
開展學雷鋒活動
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，它激勵著一代又一代的青少年健康成長。為促進學校良好校風的形成，營造健康成長的環境，提高少先隊員的思想道德素質和環保意識。2011年3月4日下午2:30時黃金村中心國小開展了學雷鋒活動，活動分為三部分：
1、先由少先隊大隊委宣讀活動倡議書，接著鍾小明副校長給全校學生講了開展學雷鋒活動的意義和雷鋒的故事。
2、組織學生到湞江區新韶鎮敬老院慰問老人並給老人們講故事、打掃衛生等。
3、全校師生進行“淨化校園”校內清潔活動。
通過本次活動的開展使雷鋒精神深入人心，樹立正氣，最佳化校風、班風，充分體現出少先隊員的先進性，為隊徽增光采，把學雷鋒精神落實在行動中。
