人生經歷
韓雪屏。韓老師的命運就像她出生的那個年代一樣歷盡磨難。一歲多，她患骨髖節骨結核留下了終身殘疾。此後，她又連續患了斑疹傷寒等兇險病症。自幼病殘培養了她與痛苦和不幸作鬥爭勇氣和毅力。她幼年立志當醫生，以救治那些和自己一樣遭受痛病折磨的人。正當她以優異的成績從北京師大附中畢業準備報考醫學院校時，黨號召高中生報考師範院校。17歲的她，毫不猶豫地服從祖國的需要，被保送到北京師範大學中文系深造。四年後，她又主動放棄首都優越的工作條件和手術矯正腿疾的最佳機會，回響“支援邊疆建設”的號召，隻身來到內蒙古包頭高等師範專科學校，開始了她漫長的教育人生；雖歷經“文革”的非人磨難，而始終無怨無悔。
教書育人
韓雪屏老師堅守“教書育人”的崇高理想，在她所擔任的課程教學中堅持自覺而自然的育人方針，因此，她的課深受學生的歡迎。韓老師熱愛學生，她經常在課外與學生談心、交流思想。她用自己的一片真誠，幫助學生撥正生活的航向，點燃理想之燈。很多學生把她奉為生活的楷模、人生的典範。2008年，她將二十多年來與畢業生的往來信件編輯出版了《師生心橋》一書，作為對母校50華誕的獻禮。
韓老師視中國小為高等師範院校生存與發展的源頭活水，是消費高等師範教育產品的“上帝”，因此，多年來，她始終堅持在高等師範教育和基礎教育兩條戰線上奮鬥。她經常帶領青年教師和學生出入中國小課堂，並組織我市中國小教師參與了全國教育科學“九五”規劃的“語文教育的心理學實驗研究”“學科能力培養與學生素質提高”等重點課題的研究；前後共設定了63個子課題，分布在24所實驗學校，涉及到12門中國小學科，100多位實驗教師。這項研究打開包頭市基礎教育科學研究之先河，為包頭市中國小教師專業化發展起到了難以估量的作用。此外，她還參與了“八五”“十五”全國教育科學規劃重點課題“國際中國小課程教材比較研究”“中外母語教材研究”等課題的研究工作。
成績榮譽
韓雪屏而今，韓雪屏老師已經成為在國內業界有一定影響的語文教育專家。她仍兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會學術顧問、中國閱讀學會副會長、內蒙古中國小教材研究會副主任等職。她出版了《中國當代閱讀理論與閱讀教學》、《語文教育的心理學原理》、《語文課程與教學研究文集》等專著；主編和參編了多種高師院校《語文課程與教學論教材》和《閱讀學叢書》學術論著；其中有些教材和論著曾獲教育部全國普通高校優秀教材一等獎、內蒙古自治區科技進步政府獎、中國教育學會優秀學術著作一等獎。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《語文建設》等核心期刊發表論文百餘篇，其中許多論文被多次轉載、引用，並獲得自治區政府哲學與社會科學優秀成果獎、教學成果獎、科技進步獎。1992年她獲得“內蒙古自治區高等學校教書育人先進個人”光榮稱號，享受國務院頒發的特殊貢獻津貼，並榮獲曾憲梓教育基金會1997年高等師範院校教師獎一等獎。
2001年以來，為了國家實施的“21世紀園丁工程”，韓雪屏被聘為國家級、省區級語文科骨幹教師培訓班教師，不遠千里到長春、哈爾濱、通遼等地去講課。基礎教育課程改革以來，她又積極參與關於語文新課程的培訓。2006年底，她以70歲高齡還應邀至廈門為高中教師講課。2002年，內蒙古自治區教育廳(高校工委)授予她“全區教育系統關心下一代先進個人”光榮稱號。2003年她被內蒙古自治區殘聯評為“自強模範”，並於同年9月出席在北京召開的中國殘聯第四次全國代表大會暨第三次全國“自強助殘”表彰大會。2004年又榮獲“包頭市先進老科技工作者”光榮稱號。
